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Les conseils de prud’hommes entre défense syndicale et action publique

04-44-RF

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Au total, une nouvelle enquête serait nécessaire, qui ne s'intéresserait plus seulement auxconseillers eux-mêmes, mais aux catégories juridiques qu'ils produisent : il serait par exemplepossible d'analyser un certain nombre <strong>de</strong> jugements d'une manière quantitative, pour saisirquels types <strong>de</strong> textes <strong>et</strong> quels textes juridiques sont utilisés, ainsi que pour démêlerl'argumentaire proposé. Pour autant, les premières indications en ce sens, telles qu'elles sontprésentées par les conseillers eux-mêmes dans les <strong>entre</strong>tiens, perm<strong>et</strong>tent <strong>de</strong> montrer leurpréoccupation à juger en droit, c'est-à-dire à produire <strong>de</strong>s arguments juridiques <strong>et</strong> s'appuyersur les catégories du droit pour juger. En cela, nos observations ne vali<strong>de</strong>nt pas les critiquestrès vives souvent entendues, notamment dans la magistrature, envers ces non-professionnelsqui refusent le droit. Cependant, c<strong>et</strong>te préoccupation envers le droit exprime aussi la distancequ'un certain nombre d'<strong>entre</strong> eux ressentent face aux catégories juridiques <strong>et</strong> leur préférencepour un droit du travail ramené à ce qu'en dit le Co<strong>de</strong> du travail, qui est souvent l'alpha <strong>et</strong>l'omega <strong>de</strong> leur activité <strong>de</strong> jugement. C'est bien ce qui éloigne les conseillers prud'hommes duchamp juridique <strong>et</strong> les empêche <strong>de</strong> prétendre à <strong>de</strong>venir <strong>de</strong> véritables professionnels du droit.Mais ces manques <strong>de</strong> légitimité constituent aussi une force, puisque c'est ce qui leur perm<strong>et</strong> <strong>de</strong>jouer un rôle <strong>de</strong> pédagogues : acculturés au droit, ils <strong>de</strong>viennent à leur tour <strong>de</strong>s agents <strong>de</strong>l'acculturation au droit du mon<strong>de</strong> du travail.b) Des agents <strong>de</strong> l'acculturationDe fait, malgré les rapports au droit divers, les conseillers ont tous la prétention <strong>de</strong> faireoeuvre <strong>de</strong> pédagogie ; comme les militants syndicaux du début du XXè siècle spécialisés dansle droit, ils participent à l'acculturation au droit du mon<strong>de</strong> du travail 278 . Ce souci pédagogiqueest en eff<strong>et</strong> très présent dans les <strong>entre</strong>tiens <strong>et</strong> il se donne à voir <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux manières : d'aborddans la prési<strong>de</strong>nce <strong>de</strong>s audiences, où les conseillers peuvent expliquer oralement leurdécisions ; dans la réd<strong>action</strong> du jugement ensuite, lors <strong>de</strong> laquelle les conseillers sontsusceptibles <strong>de</strong> produire un écrit qui soit compréhensible par les salariés <strong>et</strong> les employeurs quine sont pas formés au droit.En premier lieu, nombre <strong>de</strong> conseillers insistent sur la nécessité d'expliciter les décisions, <strong>et</strong>plus largement d'ai<strong>de</strong>r les justiciables à affronter la juridiction prud'homale. C'est même toutle dispositif prud'homal qui peut être présenté comme un lieu <strong>de</strong> socialisation au droit. Nousavons vu le travail du greffe, qui oriente les salariés justiciables <strong>et</strong> les gui<strong>de</strong> dans la procédure.De côté <strong>de</strong>s conseillers, ce sont d'abord les audiences qui sont <strong>de</strong>s lieux <strong>de</strong> pédagogie du droit.Nous avons l'observé <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux manières différentes.Nous avons réalisé une enquête sur la section <strong>de</strong> référé d'un conseil d'une gran<strong>de</strong> ville. <strong>Les</strong>référés ont présents dans les prud'hommes <strong>de</strong>puis 1974 pour juger en urgence. <strong>Les</strong> conseillersrencontrés présentent souvent leur rôle <strong>de</strong> référiste comme une manière <strong>de</strong> rendre accessiblele droit du travail aux salariés, mais aussi aux employeurs démunis <strong>de</strong>s ressources nécessaires.« Ben c'est un peu d'être pédagogue par rapport aux parties, c'est-à-dire <strong>de</strong> pas être làsystématiquement... <strong>de</strong> pas dire ils sont tous bons, ils sont tous mauvais, mais à un momentdonné <strong>de</strong> faire <strong>de</strong> la pédagogie, ce qu'on ne fait pas assez. C'est-à-dire que quand à un momentdonné il y a <strong>de</strong>s gens qui ont l'impression qu'on dit <strong>de</strong>s choses, les parties ne comprennent pasnécessairement ce qu'on est en train <strong>de</strong> dire <strong>et</strong> je crois que le rôle premier qu'on a, c'est278Cf. Pierre Bancé, <strong>Les</strong> fondateurs <strong>de</strong> la CGT à l’épreuve du droit, Paris, la Pensée sauvage, 1977 ; NorbertOlszak, « Mouvement ouvrier <strong>et</strong> système judiciaire (1830-1950) », op. cit.140

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