o negro na universidade

Ação afirmativa: uma política pública que faz a diferençade diversidade na composição do corpo discente e do corpo docente,no que diz respeito à raça, não tem sido suficientemente problematizadaquanto aos resultados da política educacional em relação ao ensino,pesquisa e extensão para o conjunto da população; a apropriaçãopermanente, pelo grupo branco, das recompensas e benefícios advindosdo acesso ao diploma de uma instituição de ensino altamente seletivatem causado impactos nefastos ao grupo negro, como demonstramsistematicamente os indicadores sociais e, finalmente, a diversidade sóaparece como valor no plano discursivo (ou como os brasileiros gostamde dizer “para inglês ver”); na prática, as universidades brasileiras,altamente seletivas, têm dificuldades de reconhecer o valor dos diferentesgrupos raciais existentes no país e de incorporá-los substantivamente.Assim, como demonstra a metáfora do rio, antes de qualquerconclusão a priori sobre as dificuldades e ou problemas da navegaçãoem seus dois sentidos, nós, brasileiros, deveríamos aprender algumastécnicas que poderiam facilitar nosso percurso no seu tortuoso curso.Referências BibliográficasBOWEN, W. G.; BOK, D. O curso do rio: um estudo sobre a ação afirmativano acesso à universidade. Rio de Janeiro: Editora Garamond e Centro deEstudos Afro-Brasileiros, 2004, 626 páginas.HENRIQUES, R. (2001). Desigualdade racial no Brasil: evolução dascondições de vida na década de 90. Texto para discussão n. 807. 2001,Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão-IPEA – Instituto dePesquisa Econômica Aplicada.MARTINS DA SILVA, L.F. (2004). Estudo sócio-jurídico relativo àimplementação de políticas de ação afirmativa e seus mecanismos para negros noBrasil: Aspectos legislativo, doutrinário, jurisprudencial e comparado, 2004,MEC-SEPPIR.SILVÉRIO, V. R. Programa São Paulo: Educando pela diferença para a igualdade.2005, São Paulo: Secretária de Educação do Estado de São Paulo.41