o negro na universidade

Considerações sobre as políticas de ação afirmativa no ensino superiorafirmativa, em especial às cotas, à combinação das políticas universaisde combate à pobreza com as políticas específicas e aos programassociais de distribuição de bolsas de estudos e de empréstimo financeiro.Sabemos que outros países como o Canadá, a Austrália, a NovaZelândia, a Malásia, a Inglaterra e a Alemanha trabalham também compolíticas de cotas em benefício das minorias étnicas. Infelizmente, nãodispomos de dados sobre estes países para estabelecer comparaçõescom Índia e Estados Unidos.O Debate no Contexto BrasileiroEmbora em contexto discriminatório diferente, no Brasil, aquestão fundamental que se coloca é a mesma enfrentada pelosamericanos e indianos, a de promover o ingresso dos excluídos nasuniversidades. Esta questão não parte do vazio, mas sim da constataçãode que os negros não são representados, ou seja, não são visíveis nasuniversidades de boa qualidade. No caso brasileiro 4 , a questão daexclusão dos negros no ensino superior é muito bem ilustradaestatisticamente pelas pesquisas mais recentes do IPEA – Instituto dePesquisa Econômica Aplicada – um órgão federal:Do total dos universitários brasileiros, 97% são brancos, sobre2% de negros e 1% de descendentes de orientais. Sobre 22 milhõesde brasileiros que vivem abaixo da linha da pobreza, 70% delessão negros. Sobre 53 milhões de brasileiros que vivem na pobreza,63% deles são negros (HENRIQUES, 2001).A questão concreta que se coloca a partir desses números é:Como fazer para aumentar o contingente negro no ensino universitário4HENRIQUES, Ricardo. Desigualdade racial no Brasil: evolução das condições de vida nadécada de 90. Texto para discussão. n. 807. 2001. Ministério do Planejamento,Orçamento e Gestão – IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada.11