o negro na universidade

O sistema de cotas da Universidade do Estado da BahiaConsta do mesmo documento:De um modo geral, os negros, se comparados aos brancos, ganhamcerca de metade dos rendimentos desses últimos, têm cerca dedois anos de estudo a menos em média e têm o dobro daprobabilidade de serem pobres ou indigentes. Hoje, resta poucadúvida de que os negros, que são quase metade da populaçãoBrasileira, têm indicadores sociais muito piores que os brancos.Tão preocupantes quanto a existência desses diferenciais é o fatode eles [os indicadores sociais] não terem sofrido redução ao longodo tempo e, além disso, de essa questão ter sido ostensivamenteignorada pelas políticas públicas ao longo das últimas décadas.(IPEA, 2002, p. 9).Nesta pesquisa apresentam-se dados alarmantes sobre projeçõespara a população negra brasileira, conforme registra César:[...] sem as cotas o processo universal cego de inclusão dos afrobrasileirosseria muito lento. [...] [E,] se a educação brasileira continuarprogredindo no mesmo ritmo de hoje, em 13 anos os brancos devemalcançar a média de 8 anos de estudo, enquanto os negros só atingiriamessa média em 32 anos. [...] [Seriam necessários mais de ] três décadas[para que] brancos e negros [...] [concorressem] em pé de igualdade auma vaga no ensino superior brasileiro (2003, p. 48).Estes dados fazem pensar na perda de talentos e no sacrifício aoqual a população negra do Brasil seria submetida, sem falar na incertezada mudança do pensamento preconceituoso, neste lapso de tempo,“barreira quase que invisível no desenvolvimento da auto-estima dosestudantes afrodescendentes” (CÉSAR, 2003, p. 48).Conforme esclarece Fernandes, há num processo dediscriminação e racismo velados, uma luta entre os fatos e os mitosnuma relação de extrema desigualdade e relativismo. Para esse autor,103