Comité de rédaction
Continuum_des_interventions_differenciees_avril_2011 - Espace ...
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SOUTIEN DIRECTModificationExemples Lire le texte à l’élève pour lacompétence en lecture. Effectuer une partie <strong>de</strong> la tâchepour l’élève.Lire une phrase à tour <strong>de</strong> rôle avec l’élève.Écrire ses idées.Lire les mots plus difficiles à l’élève. Fournir à l’élève une rétroactiontout au long <strong>de</strong> la réalisation d’unetâche.FACTUREModificationExemples Indiquer clairement et visuellementles éléments essentiels dans <strong>de</strong>sconsignes ou <strong>de</strong>s textes à lire.Souligner les mots-clés.Surligner les idées importantes.Annoter dans la marge.Encercler les titres et intertitres.~ 26 ~
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