Comité de rédaction
Continuum_des_interventions_differenciees_avril_2011 - Espace ...
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TÂCHE – PLANIFICATION ET ORGANISATIONModificationExemples Offrir une tâche dont le niveau estmoins complexe. Offrir <strong>de</strong>s tâches moins nombreusesou moins longues représentant unepartie seulement <strong>de</strong>s informations. Offrir un texte dont le niveau <strong>de</strong>difficulté est moindre pour lacompétence en lecture. Réaliser avec l’élève toutes lesétapes <strong>de</strong> préparation d’unesituation d’écriture.En lecture, offrir un texte plus simple, sur le plandu vocabulaire ou <strong>de</strong> la structure, mais sur lemême thème traité par tous.Reproduire une phrase plutôt que la rédiger.Sélectionner une ou quelques parties d’un texte.Réduire le nombre <strong>de</strong> mots <strong>de</strong> vocabulaire àapprendre. (réf. Progression <strong>de</strong>s apprentissages, Lesmots à l’étu<strong>de</strong>)Donner un texte plus simple sur le thème choisi.Compléter avec l’élève le plan détaillé <strong>de</strong> récit.Compléter avec l’élève un organisateur d’idées. En situation <strong>de</strong> lecture, orienterl’élève vers un passage à relire pourrépondre à une question.MATÉRIELModification Offrir du matériel dont le niveau estmoins complexe. Proposer un logiciel qui permet àl’ordinateur d’écrire un texte dictéoralement par l’élève.ExemplesMatériel didactique d’un cycle inférieur àcelui utilisé pour l’ensemble <strong>de</strong> la classe.Logiciel <strong>de</strong> reconnaissance vocale (ex. : DragonNaturally Speaking). Pour la compétence à lire, permettreà l’élève ayant <strong>de</strong>s besoinsparticuliers d’utiliser <strong>de</strong>s livresaudio ou <strong>de</strong>s textes enregistrés surun dictaphone par un pair ou unadulte. Permettre à l’élève sans besoinsparticuliers d’utiliser un outil d’ai<strong>de</strong>à la lecture ou à l’écriture.Prédiction <strong>de</strong> mots (ex. : WordQ).Dictionnaire informatisé (ex. : Antidote).Rétroaction vocale (ex. : WordQ).Correcteur orthographique et grammatical(ex. : Antidote).~ 25 ~