Comité de rédaction

TÂCHE – PLANIFICATION ET ORGANISATIONAdaptationExemples Répartir la réalisation de la tâche enétapes ou en sous-étapes. Préciser à l’élève les attentes face àla tâche.Donner plusieurs exercices courts à la place d’unseul plus long.Avant la réalisation de la tâche, en individuel,spécifier à l’élève le résultat attendu. Proposer une tâche correspondant àun centre d’intérêt de l’élève.Faire une recherche sur son artiste préféré pourcréer le personnage principal d’un récit.Effectuer un sondage en début d’année pourconnaître les centres d’intérêt de l’élève. Proposer à l’élève une dispositionaérée de ses productions. Permettre d’écrire en écriture scriptou cursive.Écrire à double ou triple interligne.Utiliser seulement le recto des pages.Face à une tâche exigeante, permettre d’écrire enscript.Permettre à l’élève d’écrire en script en tout temps. Fournir une dictée trouée qui portesur les objets d’apprentissage. Permettre à l’élève de raturer au lieud’effacer.Permettre à l’élève de souligner ousurligner dans le texte plutôt qued’écrire la réponse. Remettre à l’élève une copie desinformations transmises à l’oral. Fournir des déclencheurs d’idées.Horaire de la semaine.Devoirs et leçons.Notes de cours.Image ou photo contenant plusieurs éléments liésau sujet et pouvant inspirer l’élève lors de larédaction de son plan de récit. Permettre à l’élève de se lire un texteà voix haute.~ 16 ~