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SOUTIEN DIRECTponctuelFlexibilitéExemples Offrir une rétroaction en cours deréalisation d’une tâche.Faire reformuler les étapes deréalisation de la tâche.S’assurer de la compréhension dumessage ou de la tâche.Donner des explicationssupplémentaires permettant declarifier la tâche.Faire une démonstration.Faire un rappel des stratégiessusceptibles d’aider les élèves àréaliser la tâche.~ 10 ~
FACTUREFlexibilitéExemples Offrir des documents aérés.Double interligneNombre limité d’informations sur une pageFormat agrandi de la feuilleChoix de la police d’écriture Offrir des supports structurants.DessinSchéma organisateurConstellationRègle pour suivre la lecture afin d’éviter lechangement de ligne.Supports diversifiés (feuille lignée, quadrillée, decouleur, de construction, papier transparent). Aider les élèves à faire ressortirles éléments essentiels dans unetâche.Surligner, souligner, encadrer, encercler.Utiliser des traits de couleur ou code de couleur.Faire des flèches.~ 11 ~
Page 4 and 5: Exemples d’interventionsContexte
Page 6 and 7: TEMPSFlexibilitéExemples Détermin
Page 8 and 9: TÂCHE - PLANIFICATION ET ORGANISAT
Page 12 and 13: ADAPTATION
Page 14 and 15: ENVIRONNEMENTAdaptationExemples Fac
Page 16 and 17: TÂCHE - PLANIFICATION ET ORGANISAT
Page 18 and 19: MATÉRIELAdaptationExemples Offrir
Page 20 and 21: FACTUREAdaptationExemples Offrir de
Page 22 and 23: SOUTIEN DIRECTAdaptationExemples Li
Page 24 and 25: TEMPSModificationExemples Permettre
Page 26 and 27: SOUTIEN DIRECTModificationExemples
Page 28 and 29: Consignation des interventionsNom d
Page 30: BibliographieCARON, J. Apprivoiser

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