أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

فاعلية برنامج تدريبى لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلمأما وسوم(‏Wassom:1994,55‎‏)‏ فيعرفها على أنها أوجه النقص في التعليم من جانب طفللديه قدرات عقلية أو مناسبة ولكن ينقصه النطق والتجارب التربوية وقد تحدث صعوبات التعلم فيالمدخلات أو المخرجات.‏ويؤكد حامد العبد ونبيل حافظ)1996 ‏)على أن صعوبات التعلم عبارة عن اضطراباتفي العمليات العقلية أو النفسية أو الأساسية يظهر في عدم القدرة الكافية على الاستماع أو التفكيروالكلام والقراءة والكتابة والهجاء أو إجراء العمليات الحسابية.‏بينما يرى(عبد الفتاح صابر( 24,1997)-1024-..إن صعوبات التعلم هم الذين يظهرون اضطراباواحدا ً أو أكثر من العمليات النفسية المتمثلة في فهم واستعمال اللغة المنطوقة أو المكتوبة وقد تكونأسباب هذه الاضطرابات إصابات الدماغ البسيطة ولكنها لا تعود لأسباب عقلية أو بصرية أو سمعيةويرى.(‏ نبيل عبد الفتاح(13,2000:أن صعوبات التعلم عبارة عن اضطراب في العملياتالنفسية أو العقلية التي تشمل الانتباه والإدراك وتكوين المفهوم والتذكر وحل المشكلات يظهر صداهفي عدم القدرة على تعلم القراءة والكتابة والحساب وما يترتب عليه قصور في المواد الدراسيةالمختلفةويعرفها عبد الرحمن سيد( 33:2001 )أو تخلف في واحدة أو أكثر من عمليات الكلام مثل اللغةإن صعوبات التعلم تشير إلى تأخر أو اضطراب- القراءة - الكتابة- العمليات الحسابيةنتيجة لخلل وظيفي في الدماغ أو مشكلات سلوكية،‏ ويستثنى من ذلك الأطفال الذين يعانون منصعوبات التعلم ناتجة عن حرمان حسي أو تخلف عقلي أو حرمانأسباب صعوبات التعلم :ظهرت تصنيفات عديدة للأسباب المحتملة لصعوبات التعلم وبدراسة أكثر التصنيفات شيوعايمكن القول أن هذه الأسباب كما ذكرها1- قبل الولادة:‏Smith(1983) هي :ومنها إصابة الأم بالسكر،‏ عجز الغدة الدرقية،‏ وصغر سن الأم،‏ وكثرة الولاداتالسابقة،والإصابة بالحصبة والتدخين بكثرة ، حيث يؤدى كل ذلك إلى الإخفاق الأكاديمي لدى التلاميذالذين تعرضوا لها بالمقارنة بزملائهم العاديين.‏2- أثناء الولادة:‏ ومنها تعثر الولادة،وطول فترة الولادة.‏