أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

More documents

Recommendations

Info

فاعلية برنامج تدريبى لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلمأهداف الدراسة:‏(1(2زيادة الاهتمام بالأطفال ذوى صعوبات التعلم في مرحلة مبكرة يساعد على التخفيف من حدة تلكالصعوبات‎0‎إعداد برنامج تدريبي لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال وعلاقته بعلاج بعضصعوبات التعلممصطلحات الدراسة:‏صعوبات التعلمLearning Disabilities.تعريف هالاهان وآخرون .(1996 Al( Hallahan et. يروا أن صعوبات التعلم تكون فيعدد من المجالات ‏(قراءة– كتابة – هجاء – حساب)‏كذلك اللغة المنطوقة والتنشئة الاجتماعية وكذلككل مناحي الحياة بما فيها التوافق الاجتماعي وأضافوا أن صعوبات التعلم عملية نمائه ويمكن أنيستدل عليها في مرحلة الطفولة المبكرة و أضافوا أن صعوبات التعلم قد تكون مرضا ً ومن سوءالحظ قد لا يشفى صاحبه.‏التعريف الاجرائى لصعوبات التعلم( Hallahan et. Al (1996).:يقصد بهم في هذه الدراسة التلاميذ الذين تتراوح أعمارهم الزمنية بين ‏(‏‎10-7‎‏)سنوات ممنينتظمون بالمدرسة الابتدائية،‏ والذي يلاحظ أن لديهم اضطرابات في النطق والكلام،على أن تكونالصعوبة غير ناتجة عن إعاقة حسية أو اضطرابات نفسية أو مشكلات بيئيةالبرنامج التدريبي:‏Program Trainingهو عملية منظمة ومخططة تستغرق عددا من الجلسات،‏ ويتضمن مجموعة من الأنشطةوالمهام والتدريبات اللغوية،يتم تقديمه لمجموعة من الأطفال ذوى صعوبات التعلم ‏،أعضاءالمجموعة التجريبية الأولى بهدف تحسين مستوى النطق لديهم دون تطبيقه على المجموعة الضابطةاضطرابات النطق:‏Disorder : Articulationهو خلل في طريقة نطق بعض أصوات حروف اللغة نتيجة عدم القدرة على إخراجها منمخارجها الصحيحة،ويبدو ذلك في صورة إبدال صوت حرف بصوت حرف أخر،أو حذف صوت-1022-
فاعلية برنامج تدريبى لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلمالحرف تماما،أو نطق صوت الحرف بطريقة مشوهة وغير مفهومة،أو إضافة أصوات حروف غيرموجودة في الكلام المنطوق.‏الإطار النظري:‏أولا:مفهوم صعوبات التعلم:-‏Defining Learning Disabilities:إن تحديد مفهوم صعوبات التعلم يعتبر من المفاهيم الهامة و الرئيسية و المستخدمة حديثا فيدراسة التعلم فلا يمكن للمتخصصين إغفال ماهية و صعوبات التعلم التي تواجه أطفال الروضة بصفةخاصة،‏ قديما كان الاهتمام ينصب على المشكلات التعليمية و التي ترجع إلى عجز أو قصور فيقدرات الطفل العقلية أو الجسمية أو الحسية أو الانفعالية بالإضافة إلى وجود خلط واضح بينصعوبات التعلم والتأخر الدراسي.‏فيذكر سعيد دبيس(‏‎15:1994‎‏)أن مصطلح صعوبات التعلم ظهر لأول مرة عام‏(‏‎1963‎‏)نتيجة لضغوط أباء الأطفال الذين يعانون من صعوبات ومطالبتهم الدائمة لتوفير برامجتعليمية خاصة لأبنائهم وأدرك التربويين بأنه توجد فئة من الأطفال يعانون من صعوبات نوعية فيالتعلم تختلف في مظاهرها عن التأخر الدراسي الذي يتميز غالبا ً بانخفاض مستوى الذكاء أو الحرمانالثقافي والاجتماعي أو الاضطراب الانفعالي.‏بينما يعرفها ‏(أحمد عواد:‏،1992‎15‎‏)على أن صعوبات التعلم مصطلح عام يصفمجموعة من التلاميذ في الفصل العادي يظهرون انخفاضا ً في التحصيل الدراسي عن زملائهمالعاديون مع أنهم يتمتعون بذكاء عادى أو فوق المتوسط إلا أنهم يظهرون صعوبة في بعض العملياتالمتصلة بالتعلم كالفهم أو التفكير أو الإدراك أو الانتباه أو القراءة أو الكتابة أو التهجي أو النطق أوإجراء العمليات الحسابية،‏ ويستبعد من حالات صعوبات التعلم ذو الإعاقة العقلية والمضطربونانفعاليا ً والمصابون بأمراض عيوب السمع أو البصر وذوى الإعاقات المتعددة وذلك أن إعاقتهم قدتكون سببا ً مباشرا ً للصعوبات التي يعانون منها.‏و يرى أنور رياض و حصة عبد الرحمن(‏ 21:1992 ‏)أن مفهوم صعوبات التعلم يدل علىأن الطفل يواجه تحصيل دراسي متدني وأنه يعانى من اضطراب في فهم واستخدام اللغة نطقا ً وكتابة.‏-1023-
Page 2 and 3: فاعلية برنامج تدري
Page 16 and 17: ق(‏ ذ(‏ س(‏فاعلية ب
Page 18: فاعلية برنامج تدري

أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?