أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

فاعلية برنامج تدريبى لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلم‎26‎‏-محمد المرشدى(‏‎1993‎‏):التوافق وتقدير الذات لدى مجموعة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوىصعوبات التعلم والعاديين،مجلة كلية التربية جامعة عين شمس،العدد‎17‎‏،الجزءالثانى‎0‎‎27‎‏-مصطفى محمد كامل(‏‎1990‎‏):كراسة التعليمات لمقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوباتالتعلم،مكتبة الانجلو المصرية،القاهرة‎0‎‎28‎‏-مواهب إبراهيم عياد ، نعمه مصطفي رقبان: (1995)دراسة تعميمية لمستوى الأداء المهارىلعينة من الأطفال المعاقين عقليا ‏(القابلين للتعلم)‏ فى برنامج تدريبي على مهاراتالتواصل والتفاعل الاجتماعي،‏ المؤتمر الأول والثانى لمركز الإرشاد النفسي،‏جامعة عين شمس(27-25 ديسمبر)‏، المجلد الأول‎0‎‎29‎‏-ناريمان رفاعي،محمود عوض االله(‏‎1993‎‏):دراسة لبعض خصائص الشخصية المميزة للتلاميذذوى صعوبات التعلم،مجلة معوقات الطفولة،‏ جامعة الأزهر،المجلد الثاني،العددالأول‎0‎‎30‎‏-نبيل عبد الفتاح(‏‎2000‎‏):صعوبات التعلم والتعليم العلاجي،المؤتمر الدولي الخامس،مركز الإرشادالنفسي،جامعة عين شمس،القاهرةنبيل عبد الفتاح (2004): صعوبات التعلم والتعليم العلاجي ، مكتبة زهراء الشرقكلية ،-31التربية جامعة عين شمس.‎32‎‏-هدي الناشف(‏‎1998‎‏)‏ : إعداد الطفل للقراءة والكتابة ، دار الفكر العربي، القاهرة ،33-Bernstein,D&Tiegerman,E(1993):Language and communication Disordersin children, third Edition, New York, Macmillan publishing.34-Blachman, Benita A.(1991). Early intervention for children' readingproblems: Clinical applications of the research in phonologicalawareness. Topics in language Disorder, v12,n1,pp. 51-65.35-Coles,G.s.(1989):Excerpts from the learning my stique:Acritical look atLearning Disabilities. journal of learning Disabilities,vol,22(5),261-1056-