أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

لا)‏فاعلية برنامج تدريبى لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلم(34(5توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية قبل تطبيقالبرنامج وبعده في مقياس تقييم النطق لصالح التطبيق البعدي؟توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة في نتائجالتطبيق القبلي والبعدي لمقياس تقييم النطق؟لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في نتائجالتطبيق البعدى والتتبعى لمقياس تقييم النطق؟الخطوات الإجرائية للدراسة.‏اولا:منهج الدراسة:استعان الباحث بالمنهج شبه التجريبي باعتبارها تجربة هدفها التعرف على فعالية برنامجتدريبي لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال وعلاقته بعلاج بعض صعوبات التعلم لدىهؤلاء الأطفال ويتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين احداهمها ضابطة لا يطبق عليها البرنامج‏،أما المجموعة الأخرى وهى التجريبية يدخل عليها العامل التجريبي ‏(المتغير المستقل)‏ اى البرنامجوبعد فترة التجريب يعيد الباحث قياس المتغير التابع مرة أخرى،ويعتبر الفرق في القياس دليلا علىاثر العامل التجريبي(البرنامج)‏ثانيا:‏ عينة الدراسة الأطفال ذوى صعوبات التعلم:‏اشتملت عينة الدراسة على(‏‎14‎‏)‏ طفلا من لديهم صعوبات تعلم واضطرابات نطق وكلام،بمدارس بني سويف،وتراوحت أعمارهم ما بين(‏‎12-8‎‏)عامل،وبمتوسط قدره ‏(‏‎10.22‎‏)،وتراوحتنسب الذكاء بين(‏‎98-85‎‏)،بمتوسط قدره(‏‎87.7‎‏)،‏ ثم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين وهى:مجموعةتجريبية وضابطة.وقد روعي في اختيار العينة الاتى:‏‎1‎‏-أن يكون العمر من الثامنة فما فوق،وذلك لاستبعاد حالات اضطرابات النطق النمائية،‏‎2‎‏-عدم وجود احد في أفراد الأسرة ولديه اضطرابات في النطق‎3‎‏-خلو أفراد الأسرة من حالات الإعاقة‎4‎‏-الخلو من اضطرابات النطق التي قد تعود لأسباب عضوية-1040-