أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
فاعلية برنامج تدريبى لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلمالصحيح والتدريب على النطق لمقاطع لا معنى لها وكلمات ليس لها معنى من خلال القصص وقدأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية المدخل العلاجي السمعي في علاج اضطرابات النطقوأخيرا دراسة أمي0Amy (2005)كانت"الأطفال <strong>ذوي</strong> صعوبات في السلوك والإدراكالفونولوجي: اثر تدخل هدفه اكتساب مهارات قراءة مبكرة"،وهدفت الدراسة الى إلى تحديد ما إذا كانالتدخل المبكر لتعلم القراءة بواسطة نموذج برادلي وبراينت(1985-1983)(2له تأثير على مهاراتالوعي الصوتي للأطفال الصغار الذين ظهرت لديهم متاعب في القراءة والسلوك ، وافترضتالدراسة أن المشاركين سوف يظهرون تحسنا ً أكثر في مهارات السجع ومجانسة الحروف بعدالتطبيق.وتكونت عينة الدراسة،من ستة أطفال في ، الذين ظهرت لديهم مشاكل في الوعي الصوتيوالسلوكي. ومن أدوات الدراسة المؤشر الديناميكي للمهارات الأساسية للقراءة المبكرة.وأشارتالنتائج: إلى فعالية النموذج في تنمية مهارات الوعي الصوتي في القراءة والسلوك ومجانسةالحروف0تعقيب على الدراسات السابقة1-أجريت بعض الدراسات السابقة على أطفال من ذوى صعوبات التعلم وأطفال عاديين2-تتناسب درجة ا اضطرابات النطق طرديا مع درجة صعوبات التعلم،3-انتشار اضطرابات النطق بين الأطفال ذوى صعوبات التعلم4-في حدود علم الباحث <strong>هنا</strong>ك ندرة في الدراسات التي تناولت اضطرابات النطق لدى الأطفال ذوىصعوبات التعلم، كما لم تتناول اى دراسة الوقوف على فعالية البرنامج التدريبي للأطفال فيتحسين مستوى النطق لديهم وعلاج بعض صعوبات التعلم لديهمفروض الدراسة1)لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعةالضابطة في التطبيق القبلي لمقياس تقييم النطق؟توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعةالضابطة في التطبيق البعدي لمقياس تقييم النطق لصالح المجموعة التجريبية؟-1039-
Change language