أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

فاعلية برنامج تدريبى لتحسين مستوى النطق لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلمكما يعرفها عبد االله الوايلى(‏‎58:2003‎‏)إن اضطرابات النطق هي ذلك الخلل الذي تخرج منخلاله أصوات الكلام بصورة شاذة وغير عادية بحيث تكون على شكل حذف،إبدال،إضافة،وكذلكتحريف في عناصر الكلمةويعرفها الباحث بأنها:هي خلل في طريقة نطق بعض أصوات حروف الكلمة ‏،لعدم القدرةعلى إخراجها من مخارجها الصحيحة،ويبدو ذلك في صورة إضافة أصوات حروف غير موجودة فيالكلام المنطوق،أو حذف صوت الحرف تماما،أو نطق صوت الحرف بطريقة مشوهة وغيرمفهومة،أو إبدال صوت الحرف بصوت حرف أخر،أو ضغط في بعض الحروف ويمكن أن توجد هذهالإشكال من اضطرابات النطق لدى الطفل،كما قد يعانى الطفل،‏ من اضطراب واحد،وهي أكثرشيوعا،‏ بين الأطفال الصغار وتكون الغالبية العظمى منها في الحضانة والفصول الدراسية والمراكزالعلاجيةمظاهر اضطراب النطق:‏‎1‎‏-الاضطرابات الابدالية:‏Substitution‏:وهى عبارة عن إبدال حرف يجب أن ياتى بالكلمة،بحرفأخر لا لزوم له،ويشوه عملية النطق مثل:جمل-دمل،رمان-لمان‎2‎‏-اضطرابات تحريفيةDistortion‏:وتكون disorders هذه الاضطرابات عندما يصدر الصوتبشكل خاطئ،والصوت الجديد لا يبتعد كثيرا عن الصوت الحقيقي الصحيح،‏ كنطق السينمصحوب بصفير،والشين من جانب الفم واللسان‎3‎‏-اضطرابات حذف،أو إضافة or additionOmissionالأصوات)‏ التي تتضمنها الكلمة،وبالتالي ينطق الطفل جزء من الكلمة،‏‎4‎‏-اضطرابات الضغط‏:وهى يحذف الطفل بعض الأحرف(‏ أوPressure‏:بعض disorders الحروف تتطلب من الفرد أن ينطقها بشكلصحيح،أن يضغط بلسانه على أعلى سقف الحلق،مثل ‏(الراء،اللام)ويرجع ذلك إلى اضطرابخلقي في سقف الحلق(القسم الصلب منه)،أو اضطراب في اللسان والأعصاب المحيطة به.(‏فيصل الزراد:‏‎229-228,1990‎‏)‏محكات الحكم على اضطرابات النطق:‏‎1‎‏-العمر الزمني:وذلك لان اضطرابات النطق قد تكون نمائية ثم تختفي مع اكتمال النمو اللغوي عندالطفل،أو عند دخوله المدرسة أو بعدها بقليل،فلا يعد ذلك اضطرابا إلا إذا استمر بعد سنالسابعة،وهنا يحتاج إلى التدخل العلاجي-1031-