تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج
تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج
تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
الفرض الثاني والذي نصه" توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير الاستدلالي لدىالمجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة بعد انتهاء التدريب مباشرة لصالح المجموعةالتجريبية".جدول رقم(١٤)دلالة الفروق بين متوسط الرتب باستخدام اختبار(مان-وتني )وذلك للكشف عن الفروق بينالمجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على اختبار مهارات التفكير الاستدلاليبعد انتهاء التدريب مباشرةمستوىالدلالةقيمةUمتوسط الرتبالعددالمجموعة المتغير ١٥,٨٦ ١١الاستقراءالتجريبية٠,٠٠٤ ٢٣,٥٠٠,٠٠٧٠,٠٠٧٠,٠٠٣٢٢,٠٠٢٤,٠٠٦,٠٠جالضابطةالتجريبية٨,٤٦ ١٢١٦,٠٠ ١١الاستنباطالضابطةالتجريبية٨,٣٣ ١٢١٥,٨٢ ١١الاستنتاالضابطة٨,٥٠ ١٢الدرجة الكلية التجريبية ١٧,٤٥الضابطةللتفكيرالاستدلالي١١٠٠. ٧ ١٢حين نفحص نتائج الجدول السابق سنجد أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى دلالاقل من (٠,٠١) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في مهارات التفكيرالاستدلالي بعد انتهاء التدريب مباشرة لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج مباشرة ممايعنى تحقق الفرض الثاني.٦٩
Change language