تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج
تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج
تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
رابعا ً: إجراءات الدراسة:قام الباحث باتباع الخطوات التالية لإجراء الدراسة وهي:-١-٢تطبيق القياس القبلي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي على عينة الدراسة.اختيار عينة الدراسة بناءا ً على القياس القبلي ،حيث تم اختيار أفراد العينة من طلاب الصفالأول الثانوي الذين حصلوا على درجات منخفضة في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي.-٣تقسم أفراد العينة إلى مجموعتين (مجموعة تجريبية– مجموعة ضابطة) مع الأخذ بعينالاعتبار تجانس المجموعتين في متغيرات العمر، الذكاء، التفكير الاستدلالي ، والجداولالتالية(١٠،١١،١٢) توضح مدى تجانس المجموعتين في كلا ً من المتغيرات العمر ،الذكاء ،التطبيقالقبلي لاختبار مهارات التفكير الاستدلاليجدول رقم(١٠)(دلالة الفروق باستخدام )-وتني مانوذلك للكشف عن الفروق بين المجموعتين التجريبيةوالضابطة في متغير العمر.قيمة Uالمجموعةالعددمتوسط الرتبمستوى الدلالة٦٧,٥١٢,٨٨١٢,١٣١٢١٢التجريبيةالضابطةغير دالةدلالة الفروق باستخدام اختبارمان -وتني )جدول رقم(١١)(وذلك للكشف عن الفروق بين المجموعة التجريبيةوالضابطة في متغير الذكاء(باستخدام اختبار الذكاء المصور).المجموعة العدد متوسط الرتبالتجريبيةالضابطةقيمة U٦٨,٥١٢,٢١ ١٢١٢,٧٩ ١٢مستوى الدلالةغير دالة٦٤
Change language