تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج

وقد قام الباحث بالتحقق من ثبات الاختبار على عينة قوامها (٣٠)الثانوي باستخدام معامل ثبات ألفا كرونياخ حيث بلغطالبا ً من طلاب الصف الأول.(٠,٧٠)برنامج تنمية مهارات التفكير الاستدلاليمنإعداد الباحث. ٣اعتمد الباحث في إعداد برنامجه على الخطوات التالية:-الاطلاع على التراث السيكولوجي في مجال التفكير بشكل عام،والتفكير الاستدلالي بشكل خاصمن خلال عدد من الكتب والبحوث العلمية.‏--الاطلاع على البرامج الأخرى الموضوعة لتنمية مهارات التفكير الاستدلاليمراجعة للتراث العربي الإسلامي لاقتباس بعض المواقف..- مراجعة ممعنة للدراسات التجريبية السابقة التي عنيت بتنمية مهارات التفكير الاستدلاليوقد قام الباحث بالتحقق من صدق البرنامج بعرضه على مشرف الرسالة ‏،ومن بعد إجازته ‏،تمتوزيعه على(١٧)الموضوع في جهات أخرى،وقد أعادمحكم من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود،‏ فضلا ً عن المهتمين بهذا*(٩) من محكمين البرنامج بعد تحكيمه للباحث.‏وقد سجلت بعض التساؤلات والملاحظات من قبل السادة المحكمين تتمثل أهمها في الجدولرقم(‏‎٩‎‏)‏ كآلاتي:‏*يقدم الباحث شكره للسادة المحكمين وهم مرتبون أبجديا ً على النحو التالي:‏د.‏ جمعة سيد يوسف – قسم علم النفس – جامعة الملك سعودد.‏ سلطان العويضة – قسم علم النفس– جامعة الملك سعود .أ.د سيد عبد ايد منصور – مؤسسة الأمير سلطان الخيرية.أ.د محمد تيغزي – قسم علم النفس – جامعة الملك سعودد.‏ محمود غلاب – قسم علم النفس – جامعة الملك سعود..د.‏ يحيى نصار ‏-قسم علم النفس – جامعة الملك سعودد.عبداالله المقوشي–‏ قسم المناهج وطرق التدريس – جامعة الملك سعود أ.هايل موسى قسم علم النفس – جامعة الملك سعودد.‏ علي السيد سليمان – قسم تربية خاصة – جامعة الملك سعود...٦١