تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج

‏،ويتوقف هذا على طبيعة العلاقات بين العناصر(مازرانووآخرين،‏‎١٩٩٨‎‏)،‏ مع الالتزام في هذاالأسلوب بقاعدة مفادها أن المقدمات الخاطئة تقود إلى نتائج خاطئة بالضرورة،وفقا ًلنظامG.I.G.Oفي الحاسبات الذي يعني أن المدخلات(المقدمات)‏ الخاطئة تقود إلى مخرجات‏(نتائج)خاطئة(دي بونو،‏‎١٩٨٩‎‏).‏-الحجج المؤيدة والحجج المعارضة:The Personal Con Listتعتبر من أساليب تطوير الاستبصار لدى الأفراد مما يتيح لهم فرصة تقييم القضايا بطريقةمتوازنة ‏،وبموضوعية،وتقديم الحجج والأدلة والبراهين التي تدعم وجهة نظرهم ‏،وتفنيد الحجج أوالنتيجة المترتبة عليها أو المستمدة منها،‏ بالإضافة إلى دور هذا الأسلوب في زيادة المرونة العقلية فيالنظر للقضايا الخلافية من زوايا متعددة،‏ واستيعاب وجهات النظر المختلفة،‏ لذا يطلق قودمانوقودمان على هذا الأسلوب أخذ جانبي المناظرةTaking Born Sides of Debate،(Goodman & Goodman,1991,35)ويذكر فرج أن مهارة التعامل مع جانبي المسالة تعكسقدرة الفرد على إدراك الحجج المؤيدة والحجج المعارضة في نفس الوقت والموازنة بينها مما يزيدموضوعية الأحكام الاستدلالية التي يصل إليها(فرج،‏‎٢٠٠٠‎‏).‏- ما الخطأ في هذه الإفادة: What’s Wrong With this Statement?يعتمد هذا الأسلوب على التدرب على معرفة المغالطات المنطقية الشائعة أي انه جزءمكمل للمواجهة أو هو تحدى لأراء وأفكار الفرد فيما يتعلق بموقف معلوم،‏ ومحاولته للكشف عنالمغالطات لما يتضمنه من صبغة ناقدة(Goodman & Goodman,1991)وقد قام شالر وآخرونبتدريب مجموعة من المبحوثين على الاستدلال الإحصائي للتقليل من التعميم المفرط ‏(أحد أنماطالمغالطات)‏ عن طريق الالتزام بقواعد الإحصائية مثل عدم تجاوز حدود العينة في التعميم ‏،وأيضاالالتزام بقانون الأعداد الكبيرةلموقف ما،(Schaller,et al,1996)*(L.L.N) المقصود بها أن خمس ملاحظات أفضل من ملاحظةويعتقد الباحث بان هذا الأسلوب يتيح للمدرب معرفة مستوىإتقان المتدربين ما دربوا عليه فيما يتعلق بأخطاء التفكير الاستدلالي،‏ وأيضا القدرة على التنبؤبأخطاء متحملة مستقبلا ً لو استمرت المغالطات في موضوع معين.‏*(Law of Large Number) هي اختصار (LLN)٤٠