تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج

ب(‏الجانب الثاني:‏ يتعلق بإكساب الطلاب المهارة في إجراء العمليات التي يقوم عليها التفكير الاستدلاليوهي على النحو التالي:‏---التدريب على مهارة الاستقراء يتضمن دراسة العلاقة بين عدد من الحالات الفردية في موقفمعين ‏،والكشف عن الصفة الأساسية المشتركة بين هذه الحالات الفردية،‏الصفة بطريقة متميزة،‏ ثم صياغة هذه الصفة المشتركة في صورة قاعدة عامة.‏وتحديد مضمون هذهالتدريب على مهارة الاستنباط يتضمن بيان مدى العلاقة بين القاعدة العامة وحالاتها الخاصةالتي يمكن أن التي تقع في إطارها،‏الفردية ‏،ومن ثم التفسير الدقيق لمعنى القاعدة العامة.‏من نتائج،‏:(وأن ما يصدق على القاعدة يصدق على أجزائها وحالاتهاالتدريب على مهارة الاستنتاج يتضمن دراسة المقدمات واستخلاص ما تؤدي إليه هذه المقدماتومحاولة الربط بين ما تم استخلاصه للخروج بسلسلة من النتائج‏(التفكير التسلسلي)،‏واستخلاص نتيجة جديدة من خلال تحليل المقدمات،والملاحظات لموقف معين،‏ والتنبؤ بحدث معينمن خلال تحليل وقائعه الحالية(المفتي،‏‎١٩٧٦‎؛ النمر،‏‎١٩٨٦‎؛ بلابل،‏‎١٩٩٣‎‏).‏برامج تنمية التفكير الاستدلالي:ومن المعروف أن أحد المهام الرئيسية للتربية هو إعداد برامج تدريبية لتنمية مهاراتالتفكير والعمل على: الاستدلالي-ترجمتها إلى نواتج واقعية ملموسة،‏ وفيما يلي عرض لبعض برامج تنمية التفكير*برنامج الاستدلال الاستقرائي لكلاوير Reasoning) (Klauer Inductiveقام بإعداد هذا البرنامج كارل جوزيف كلاويرKlauer,1989‎ Karl Joset وهو برنامج اعدأصلا ليلائم طلاب المرحلة الابتدائية،ويهدف إلى تنمية مهارة الاستدلال الاستقرائي ‏-التي تعتبراقرب القدرات للذكاء وفقا ً لمنظور سبرمان-‏ ‏،وتحسين حل المشكلات المعقدة ‏،وتدعيم المعرفةالمتعلقة بالمدرسة،‏ ويتضمن البرنامج التدريب على التعميم،‏ والتمييز،‏ وتصنيف الأشكال،‏ وإدراكالعلاقات،‏ واوجه التشابه والاختلاف،‏ وتشكيل النظم من خلال عدد من الأشكال والعمليات الحسابيةمتدرجة الصعوبة.(Tomic &Kingman,1997; Tomic,1993;Klauer,1996)-برنامج الفلسفة للأطفالقام بإعداده ماثيو لبمان(Philosophy for Children Program)Matthewعام Lipman ،١٩٧٩الذي يرى أن الاستدلال من ابرزملامح الفلسفة،وان المقالة الفلسفية تتصف بالتسلسل المنطقي المبني على العلاقات الموجود بينمقدماتها من شانها تدعيم القدرة على الاستدلال وإصدار الأحكام ‏،ويتضمن البرنامج تدريب الأطفال*لا يسع الباحث إلا أن يشكر الأستاذ الدكتور توميك Tomic أستاذ علم النفس بالجامعة المفتوحة بهولندا على حسن تعاونه بتزويده للباحثبنسخة من هذا البرنامج.٣٥