تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج

وأن إسهام التنشئة الأسرية لا يمثل فقط إكساب الأبناء قيما ً،واتجاهات،واستجابات انفعالية معينةوإنما أيضا يكسبون من خلال تفاعلهم مع والديهم إستراتيجيات وأساليب تمكنهم من حل مشكلاتهم‏،كما يرتقي لديهم مهارات التفكير المختلفة،(Radin,1976)ومع الأيمان بأهمية دور الأسرة المؤثرفي تنشئة أبناءها إلا انه ليس بالضرورة أن تقوم بدور إيجابي دائما ‏،فيمكن يأخذ هذا التأثير مساراسالبا ً يتمثل في الظروف التي تعوق التنشئة مما يترتب عليها من مشاعر سلبية تؤدي إلى سلوكياتغير ملائمة تثبيط القدرات العقلية والاستعدادات الشخصية،‏ وفي هذا الصدد اجري مارجوربيانكدراسة هدفت إلى تحديد العلاقة بين بعض القدرات العقلية ‏(القدرة الاستدلالية،‏ واللفظية،‏ والعددية،‏( والمكانيةوالضغوط الأسرية(مستوي تعلم الوالدين،‏ عدد أفراد الآسرة،‏ مهنة الوالدين)على عينة من‏(‏‎٥٠٠‎‏)طفل في الحادية عشر من العمر وأشارت النتائج إلى أن هناك علاقة بين القدراتالعقلية،والضغوط الأسرية،ووجد أن تأثير هذه المتغيرات كان أكثر على كل من القدرات الاستدلاليةوالمكانية من القدرات الأخرى(‏Marjoribanks,1972‎‏).‏وقد أشارت نتائج العديد من الدراسات إلى أن المعاملة الوالدية التي تتسم بالتسامح للأبناءللقيام بأي نوع من أنواع السلوك الاستكشافي وإعطاءهم الفرصة اتخاذ القرار بأنفسهم،‏ وتوفر الأمانلهم،‏ والتشجيع على المبادأه وتقبل الوالدين لهم،وعدم إتباع أسلوب التخويف والحماية الزائدة فيالتنشئة يعد من أبرز الخصائص الأسرية المرتبطة بنمو مهارات التفكير الاستدلالي،‏ وقد أظهرتدراسة جينز وهيسلزوك Janes & Heaselbroch إلى أن الأبناء الذين يجدون التشجيع من آبائهمعلى أتحاذ قراراتهم بأنفسهم ‏،وتحقيق اكتفائهم الذاتي تكون قدرتهم الاستدلالية أعلى من أقرانهمالآخرين(يوسف ،١٩٩١).ولأهمية السياق الأسرى دعا قودمان وقودمان إلى المطالبة بضرورة مشاركة الأباء مع أبنائهمالمشاركين في برامج تنمية التفكير الاستدلالي لان الأحداث في المنزل تعتبر جزء هاما من العمليةالتطويرية لأنشطة البرنامج التدريبي(‏Goodman,1991‎‏&‏ (Goodman .مما سبق فإن التنشئة الأسرية التي يتلقاها الأبناء داخل الأسرة يمكن أن تسهم إيجابيا في إثارةوتنمية مهارات التفكير الاستدلالي أو سلبيا ً في إعاقة وتقيد هذه المهارات،‏ ويتوقف ذلك بطبيعة الحالعلى نوع الأساليب المستخدمة في التنشئة وخصائص السياق الأسرى ‏(الترابط،‏ والصراع‏،والاستقلالية،‏ والاهتمام بالإنجاز والتحصيل الدراسي،‏ والأنشطة الفكرية،‏ والثقافية،‏ والأنشطةالترويحية،‏ والرياضية)‏ المحيطة بالأبناء بوجه عام.‏٢٧