تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج

الاستدلالي هو اهتمامه باستنتاج نتائج جديدة من الملاحظات والمشاهدات متفرقة في حين أن التفكيرالناقد تقويمي يتضمن مهارات التقويم التي يستهدف فحص الأفكار والآراء والأحكام،‏ وتحديدالافتراضات وراء الأقوال والأفعال،‏ وإصدار أحكام تقويمية إذا اكتملت الأدلة والبراهين لديه.‏ب.التفكير الاستدلالي والإبداع:‏يستخدم مفهوم الإبداعCreativeليشير إلى العمليات العقلية،‏ والمزاجية،‏ والدافعية،‏والاجتماعية التي تؤدي إلى الحلول،‏ والأفكار،‏ والتصورات،‏ والأشكال الفنية،‏ والنظريات،‏ أوالمنتجاتالتي تكون فريدة وجديدة(عبد الحميد،‏‎١٩٩٥‎‏).‏وبمراجعة ممعنة لنظريات الإبداع التي تعد أساسا جيدا أمكن من خلالها تفسير بعض جوانبالعملية الإبداعية ‏،فالإبداع من وجهة نظر الجشطلت إنما هو نوع من الاستدلال وان هذا الاستدلالأما يكون عقليا خاصا يتعامل مع المفاهيم المجردة أو يكون أدرا كيا أي أن الإبداع نتاج لتفاعل بينخيال الفرد الذي يظهر تأمله للأشياء وصوره،‏ وبين العمليات العقلية كالاستدلال والتجريدوالإدراك(عبد الحميد،‏‎١٩٩٥‎‏)،‏ وفي دراسة تحليله للعملية الإبداعية أظهرت دراسةهاتتHitt عاملينأساسيين هما الأصالة والاستدلال المنطقي قائلا ً بأنهما يشكلان جانبا متكاملا في الإبداع ‏،وبعبارةأخرى أن بينهما اعتماد متبادلا ً بحيث إذا عملا معا أمكن لهما إنتاج أفكار إبداعيه ويبدو بان الشخصالمبدع ينتج أفكار جديدة ثم يقيمها بتطبيق منطقا ً استدلالا ً صارما ً في اختبار مدى صلاحية أفكاره‏(سويف،‏‎١٩٨١‎‏)،‏ وبذلك يؤكد هاتتعلى دور الاستدلال عندما يعمل الفرد مهاراته الاستدلالية للتحققمن صحة ما توصل إليه،‏ وفي دراسة تناولت العلاقة بين مراحل النمو العقلي والتفكير الإبداعيالممثل في بعد الأصالة لدى عينة من طلاب الصف الثالث الثانوي،‏ خلصت إلى وجود علاقة طرديهبين القدرة التفكير التجريدي والقدرة على الأصالة،‏ أي أن الأفراد الأكثر تجريدا لأفكارهميستطيعون إنتاج أفكار أكثر أصالة وجدة(صالح،‏‎١٩٩١‎‏)،‏ بما إن القدرة التجريدية هي جوهر التفكيرالاستدلالي فضمنا فان القادرين على التفكير الاستدلالي يكون اكثر إنتاج لأفكار أصيلة ومبدعة.‏والواقع أن الاستدلال و الإبداع يتلخص كل منها في إيجاد حلول للمشكلات أدراك العلاقاتفالأفراد ذوي القدرة المرتفعة في الاستدلال والإبداع لديهم القدرة على إدراك الحلول الموجودة إلا انهفي الاستدلال كشف علاقات كانت خفية رغم أنها موجودة في الأصل بينما الإبداع إنتاج علاقات لمتكن موجودة من قبل وليس الفارق بينهما من الوهلة الأولى مطلق فكل اكتشاف يمكن اعتباره إبداعاوان جاء بحلول جديده وأصيلة مهما كانت أصالتها فهو لاشك يستعين بمواد موجودة من قبل والجديدهو التأليف بين هذه المواد(المليجي،‏‎١٩٧٢‎؛راجح،‏‎١٩٩٥‎‏،؛جروان،‏‎١٩٩٩‎‏)،‏ وبذلك يختلف التفكير١٥