تحميل الملف - مكتب التربية العربي لدول الخليج

س:(‏وراء المعلومات والبيانات المتاحة(المقدمات)‏ للوصول إلى نتيجة جديدة غير متضمنة في هذهالمقدمات نجد أن هناك جزاءا مفقودا،‏ ونلاحظ ان الاستنباط والاستقراء ليس فيهما الوصول إلىنتيجة جديدة،‏ ففي الاستنباط لا يستطيع الفرد أن يتقدم من القاعدة العامة(المقدمات)‏ إلى حالة خاصة‏(النتيجة)‏ إلا إذا كانت هذه النتيجة تقع في إطار الحالة العامة أو تتضمنه فيها وبالتالي فان النتيجةليست جديدة كما في المثال التالي:‏مثال:‏ عضو هئية التدريس يحمل درجة الدكتوراه ‏……….(مقدمة كبرى).‏) س)عضو هئية تدريس………………………..(مقدمة صغرى).‏) س)يحملدرجة الدكتوراه………………………(نتيجة).‏( مثالوأما الاستقراء يقوم على استخلاص الخاصية المشتركة بين مجموعة من الحالات الخاصة‏(المعلومات المتاحة)‏ ثم يصوغها في شكل قاعدة عامة أو تعميم(نتيجة)تنتضم في إطارها هذهالحالات الخاصة،وهذا يعني أن النتيجة متضمنة في المعلومات المتاحة،وبالتالي فان النتيجة هناليست جديدة كما في المثال التالي:‏عضو هئية التدريس يحمل درجة الدكتوراه،‏ و(ص)‏ عضو هئية التدريس يحمل درجةالدكتوراه،‏ ‏(و)‏ عضو هئية التدريس يحمل درجة الدكتوراه…‏كل أعضاء هيئة التدريس يحملون درجة الدكتوراه……………(نتيجة).‏وبالتالي فان الوصول إلى فكرة أو معني جديد غير موجود في المقدمات لا تتوفر باستخدامالاستنباط والاستقراء لذا يلزم وجود مهارة أخرى من شانها أن تستخلص من المقدمات نتيجة تحملمعني جديدا عما تتضمن المقدمات هذه المهارة هي الاستنتاج حيث يبدأ الفرد بما لديه من مقدماتويحاول إيجاد النتائج المرتبطة بها وذلك عن طريق استخدام النموذج السببي ‏(إذا كان…فأنة..)‏ أييربط كل سبب بما يترتب علية من نتائج ويشتق منها نتائج أخرى باتباع نفس الأسلوب ‏،ولما كانتالنتائج تحمل معني غير الذي تتضمنه المقدمات فان شرط الجدة يتوفر هنا،‏ وبذلك يعتبر من أهمالمهارات الاستدلالية من خلال هذا التصور(المفتي ‏،‏‎١٩٧٤‎؛سلطان ‏،‏‎١٩٨٦‎؛ابوغزالة‏،‏‎١٩٨٧‎؛خظراوي ‏،‏‎١٩٩٢‎؛شطناوي،‏‎١٩٩٠‎؛طلافحة ،١٩٩٥).ونخلص مما سبق عند اعتماد التفكير الاستدلالي فقط على مهارتي الاستنباط والاستقراء فإننا نجدلدينا قواعد عامة وحقائق غير مترابطة،‏ ويظل الاستدلال غير إنتاجي،‏ أما إذا تم الربط بين هذهالقواعد العامة وذلك عن طريق إيجاد علاقات بينها ومحاولة الاستنتاج علاقات أخرى فان ذلك منشانة أن يظهر نتائج كانت مخفية من قبل ويصبح الاستدلال في هذه الحالة إنتاجيا ً.‏١٢