Автореферат на дисертацията - Технически Университет - София
Автореферат на дисертацията - Технически Университет - София
Автореферат на дисертацията - Технически Университет - София
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Изследване <strong>на</strong> възможности и средства за интегриране в мултимедийни среди <strong>на</strong> дидактически материали за оценяванефазите <strong>на</strong> ежеседмичен контрол. В някои случаи, в зависимост от специфичните особености <strong>на</strong>изучавания предмет и използва<strong>на</strong>та методика, преди „Предоставянето <strong>на</strong> нови з<strong>на</strong>ния“ или в„Самоподготовка 1“ може да бъде заложен „Входящ тест“.След това добавяме и учебните форми и средства, използвани <strong>на</strong> всеки от етапите <strong>на</strong>учебния процес (фиг.18), при което се получава модел, приложим не само във висшето, но и всредното образование.фигура 18 Модел <strong>на</strong> учебния процес с включени учебни форми и средстваУчебният процес започва с предоставяне <strong>на</strong> нови з<strong>на</strong>ния - лeкция или нов урок. Те могатда бъдат предшествани от входящ тест. Специфичното разпределяне <strong>на</strong> въпросите в под теми иприблизителното разбиране <strong>на</strong> предварител<strong>на</strong>та подготовка <strong>на</strong> учащите се може да помогне <strong>на</strong>преподавателя да се ориентира за готовността <strong>на</strong> обучаваните за възприемане <strong>на</strong> новия учебенматериал.Сaмocтoятeлнaта пoдгoтoвкa нa cтудeнтитe/учениците пpeди (CП1) и cлeд (CП2)практическите занятия следва да допринесе за осмислянето и задълбочаването <strong>на</strong> придобититез<strong>на</strong>ния. Методически поглед<strong>на</strong>то, като хронология, самостоятел<strong>на</strong>та работа трябва да бъдеразположе<strong>на</strong> след лекцията и преди лабораторното (или семи<strong>на</strong>рното) упражнение.Самоподготовката пpeди практическите занятия включва както препрочитане,запаметяване <strong>на</strong> новия материал, така и тест за самопроверка, който да даде представа, неоценка, <strong>на</strong> самия обучаем за нивото <strong>на</strong> придобитите з<strong>на</strong>ния, за възможни пропуски, коитотрябва да бъдат <strong>на</strong>ваксани. За придобиването <strong>на</strong> практически умения може да се използватразлични форми: ceминapни зaнятия/ упpaжнeния, експериментал<strong>на</strong> работа в специализиранилаборатории, разработка <strong>на</strong> курсов проект/задача, като целта естествено е да се приложат вдействие, <strong>на</strong> практика придобитите поз<strong>на</strong>ния.По време <strong>на</strong> упражненията или семи<strong>на</strong>рните занятия преподавателите дискутираттеоретичните постулати от предход<strong>на</strong>та лекция, както и резултатите и евентуалните проблемипри разработените от студента домашни задачи.Практическите умения могат да се придобият и задълбочат и чрез самостоятел<strong>на</strong>разработка <strong>на</strong> курсов проект, чиято сложност и обем да съответства <strong>на</strong> задачите, които биватмаг. инж. Йоа<strong>на</strong> Михайлова Минкова 6
Change language