Автореферат на дисертацията - Технически Университет - София

Изследване на възможности и средства за интегриране в мултимедийни среди на дидактически материали за оценяванеV. ЗаключениеСравнителният анализ и оценка на авторски системи и такива с отворен код за създаванена мултимедийни обучителни материали показват, че най-подходящи за създаване иразпространение на обучителни материали в училища и университети са авторската средаToolBook и платформата за електронно обучение Moodle. Те осигуряват подпомагането научебния процес и в онлайн и в офлайн режим. Изследването е насочено към интегрираното имизползване и с проверка на възможността за обмен на информация между тях.Мултимедийните среди поддържат SCORM стандарт и предоставят възможности засъздаване на тестове в самата среда, но не позволяват да се осъществи преносимост на тестовемежду двете среди и лесното интегриране, визуализиране и автоматизирано интерпретиране нарезултатите.След разглеждане на различни модели и подходи, прилагани в обучението се налагасъздаването на модел, който да е разбираем от обучителите, да е лесно приложим в тяхнатаработа. Моделът описва фазите и етапите на учебния процес, като посочва какви електронниобразователни ресурси е подходящо да се използват на всеки етап. Включва и софтуеренпродукт, явяващ се интегратор на мултимедийните среди. Софтуерният продукт осигурявавъзможност за автоматизирано въвеждане в мултимедийни среди на тестови въпроси,предварително създадени в широко разпространен и лесен за използване продукт, напр. MSWord, създавайки база данни – банка въпроси. Използването на натрупаните статистическитеданни от проведен тест в среда Мoodle или ToolBook осигурява възможност на преподавателитеза анализ и графична визуализация на някои параметри на теста. Това улеснява и подпомагапреподавателите при вземането на управленски решения за процеса на обучение.Докторантския труд разработва, експериментира и прилага технологично решение заизследване на учебния процес и тълкуване на резултатите с цел подпомагане управлението напроцеса. Технологичното решение представлява премерена съвкупност от методи и подходи,включващи създадения модел и мултимедийни среди.Проведените експерименти (в средно училище и два университета) за проверка намодела и оценка на създадените дидактически материали показват, че разработенототехнологично решение помага за оптимизиране надеждността на тестовете, контролиране натрудността и индекса на дискриминация на тестовите задачи и подпомага управлението научебния процес. Проведените експерименти с три различни групи обучаеми – две групистуденти в различни университети и една група ученици, водят до сходни резултати, сотклонения от 3% до 15%. Смятаме, че са допустими заради разликата в образователната степен(ученици-студенти) и в характеристиката на двата университета (инженерен-технологичен).Резултатите показват, че предложеното технологично решение работи еднакво добре и с тритеекспериментални групи.Натрупаните резултати ще инициират възможност да се разшири инструментариума, дасе развият дидактическите материали и да се подготви по голям експеримент за изследване навръзката между получените резултати, планираните стратегии и тактики с инструментите зауправление на обучението.Йоана Минкова 35