Uncharted Territory - Essential Skills Ontario

TABLE OF CONTENTSOverview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51. Five Drivers of Social Innovation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72. The Processes of Social Innovation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83. Where does Social Innovation happen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103.1 The Third Sector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103.2 The Public Sector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113.3 The Private Sector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123.4 The Three Sectors Working Together for Collective Impact . . . . . . . .124. New Models for a New World . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144.1 Social Entrepreneurship . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144.2 New corporate models . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154.2.1 Corporate Social Responsibility (CSR) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .154.2.2 B-Corporations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164.3 Social Intrapreneurship . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174.4 Social Enterprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184.5 Social Finance - Investments Based on Outcomes . . . . . . . . . . . . . . .214.5.1 Outcome-based Grants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214.5.2 Social Impact Bonds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225. Can Social Innovation help LES Programsachieve Greater Social Impacts? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .245.1 Creating the conditions for social innovation in LES . . . . . . . . . . . . . . .266. To Consider: A Challenge to the Field . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Glossary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28Works Cited . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31Supported by the Government of Canada’s Office of Literacy and Essential Skills (OLES), HumanResources and Skills Development CanadaThe opinions and interpretations in this publication are those of the authors and do not necessarily reflectthose of the Government of CanadaUncharted Territory: Can Social Innovation Revitalize Literacy and Essential Skills Programs? • 1