ACTA UNIVERSITATIS PALACKIANAE OLOMUCENSIS GYMNICA ...

76 Acta Univ. Palacki. Olomuc., Gymn. 2004, vol. 34, no. 2motorických akivit s použitím dvou rozdílných foremprogramovaného učení ve spojení s dalšími metodami:lineární program na učení “žoglování s balónky” spojenýs analytickou metodou (učení po částech) – tabulkovýprogram (ilustrace velkého formátu) (Wieczorek, 1999)a odborný program na učení “Tai-chi systém” spojený sesyntetickou metodou (učení po celcích) – programovanéučení pomocí počítače (Guła-Kubiszewska, 2000).Výzkum byl proveden mezi 183 dospělými lidmi (3skupiny). Průměrný věk byl 19–24 let.Výsledky získané v našem výzkumu ukázaly pozitivnívýsledky, které dokazují vysokou efektivitu tétometody v procesu vyučování a učení motorickýchaktivit. Ve třech skupinách převažuje průměrná úroveňzvládnutí nových motorických činností, což můžeme interpretovatjako velmi uspokojivý výsledek, protože vícenež polovina zúčastněných členů dosáhla plánovanýchvýsledků. Toto byla skupina, ve které program na učenínových motorických aktivit nejenom že dal nějakouzpětnou vazbu na úrovni provedení, ale byl to programtzv. programovaného učení pomocí počítače, kterýpotvrdil hypotézy o svých možnostech při efektivnějšíma pravidelném používání, což stanoví základy pro programovanéučení (Dembo, 1977).Klíčová slova: motorické učení, programované učení.Halina Guła-Kubiszewska, Ph.D.Academy of PhysicalEducationInstitute of Didactics ofPhysical Educationul. Witelona 2551-617 WroclawPolandEducation and previous work experience1974–1978 – Studies at University School of PhysicalEducation.1978–1991 – work as a physical education teacher ina primary school.1991–1995 – an assistant in the Institute of methodologyof Physical Education.1995 – passing doctoral exams.1995 – an adjunct in the Institute of methodology ofPhysical Education.First-line publicationThe self-regulation process of a motoric learning.