Relatore: Professor Bruno OSIMO - Bruno Osimo, traduzioni ...

PREFAZIONE
Una delle sfide più grandi con cui l’uomo, da sempre, si confronta è
quella di capire come agisce la propria mente, quali sono i meccanismi che
stanno alla base dei propri ragionamenti. Perché certe situazioni fanno
scaturire determinate reazioni comportamentali, perché si fanno o dicono
determinate cose, che cosa ci spinge ad affrontare un problema in un modo
piuttosto che in un altro, da che cosa dipendono le decisioni che prendiamo?
Non sempre, trovandosi di fronte a situazioni problematiche – dalla
risoluzione di un’equazione matematica, alla scelta del vestito da mettersi –
l’uomo reagisce ponderando tutti i pro e contro del caso in modo conscio;
molte reazioni, gesti, parole, nascono da un ragionamento inconscio, che non
siamo in grado di spiegare a noi stessi e agli altri, soprattutto se a distanza di
tempo.
La soluzione di situazioni problematiche dipende da molti fattori:
l’esperienza personale accumulata, la capacità di raccogliere e analizzare le
informazioni necessarie dalla propria memoria o dall’ambiente esterno, il
fattore emotivo e così via. Lo studio dei processi mediante i quali le
informazioni vengono acquisite dal sistema cognitivo, trasformate, elaborate,
archiviate e recuperate è affidato alla psicologia cognitiva; essa analizza
principalmente processi mentali come la percezione, l'apprendimento, la
risoluzione dei problemi, la memoria, l'attenzione, il linguaggio e le emozioni.
La traduzione, fra molte altre, è un’attività complessa, che comporta la
risoluzione di tanti piccoli problemi; è un processo di scomposizione,
comprensione e analisi del prototesto, di ricerca di strategie traduttive, di
nuova sintesi per la creazione del metatesto nella lingua della cultura
ricevente: attività che qualsiasi traduttore compie in modo più o meno
consapevole, ma che richiedono un grande sforzo di concentrazione, in quanto
parte di un’opera creativa. La traduzione, quindi, è frutto di un complicato
processo mentale, soggettivo e creativo, di cui è impossibile cogliere tutti i
passaggi e le sfumature, senza affidarsi a metodi di studio specifici.
È in tempi relativamente recenti (anni ottanta del novecento) che alcuni
studiosi europei, insoddisfatti degli studi fino ad allora realizzati, hanno
4