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Relatore: Professor Bruno OSIMO - Bruno Osimo, traduzioni ...

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Dato che gli esperimenti di think-aloud non possono essere definiti<br />

«sistemi situati di attività» al pari delle operazioni chirurgiche, le<br />

manifestazioni di distanza dal ruolo in questo studio sembrano legate alla<br />

funzione della distanza dal ruolo come forma di autodifesa psicologica.<br />

Dimostrazioni evidenti di distanza dal ruolo sono state osservate solo nei<br />

nuovi dati, e in particolare nel comportamento dei soggetti non professionali.<br />

Ci sono due potenziali cause dell’apparente assenza di manifestazioni della<br />

distanza dal ruolo nei processi traduttivi degli studenti. In primo luogo,<br />

Goffman afferma (2003: 156) che, durante il periodo di apprendimento, cioè il<br />

periodo in cui un individuo comincia a entrare nel proprio ruolo, ai<br />

principianti vengono concesse certe libertà. Al principiante viene concesso di<br />

commettere errori che altrimenti sarebbero considerati screditanti, perchè<br />

«dispone del periodo di grazia dell’apprendista per cui questi sbagli gli sono<br />

concessi: un periodo in cui egli non è ancora del tutto la persona che sarà tra<br />

poco e non può quindi danneggiare gravemente se stesso con la dannosa<br />

manifestazione delle sue azioni maldestre» (2003: 156). È possibile che gli<br />

studenti di traduzione si vedano come apprendisti e, perciò, non si sentano<br />

minacciati nell’esporsi all’osservazione in una situazione sperimentale. In<br />

secondo luogo, Goffman afferma (2003: 126) che «il pubblico presente ha una<br />

parte diretta nell’esibizione della distanza dal ruolo». Nelle due parti del mio<br />

esperimento, il pubblico presente, cioè lo sperimentatore, avrebbe occupato<br />

un ruolo leggermente diverso. Nelle prime sessioni, organizzate per raccogliere<br />

dati per la mia tesi di laurea, lo sperimentatore era “solo un compagno di<br />

corso” e, di conseguenza, non rappresentava alcun tipo di minaccia per gli<br />

studenti soggetti dello studio. Nella nuova sessione, oltre al fatto che tutti i<br />

soggetti avevano ruoli ben definiti nella società, lo sperimentatore in qualità di<br />

ricercatore avrebbe occupato una posizione leggermente diversa, che, a sua<br />

volta, avrebbe potuto creare una situazione più face-threatening che avrebbe<br />

favorito la manifestazione della distanza dal ruolo.<br />

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