Educational - Ozean Publications

European Journal of Educational Studies 2(2), 2010Çağlayan, H. S. (2008). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin öğrenme Biçimleri ile problemçözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi, Millî Eğitim, Sayı. 178, 323-246.Çağlayan, H. S., Sezen, M.and Fidan,E.F.(2007).Spor Yapan ve Spor Yapmayan Lise Öğrencilerinin ÖğrenmeStillerinin İncelenmesi, XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi.Çam, S. (1995). Öğretmen adaylarının ego durumları ile problem çözme becerisi algısı ilişkisinin incelenmesi,Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Dergisi, 6 (2), 37-42.Çelik, L. (2004). Teknoloji yoğun ortamların öğrencilerin öğrenme stil tercihlerine uygunluğu, YayınlanmamışDoktora Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Çilingir, N. (2006). Sosyal beceri eğitiminin ilköğretim öğrencilerinin sosyal uyum düzeylerine etkisi,Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi.Çubukçu, Z. (2004). Öğretmen Adaylarının Düşünme Stillerinin Öğrenme Biçimlerini Tercih EtmelerindekiEtkisi, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Malatya: İnönü ÜniversitesiDee, K.C., Nauman, E.A., Livesay, G.A. and Rice, J. (2002). Learning styles of biomedical engineering students,Ann Biomed Eng, Vol. 30 (8), 1100–6.Durualp, E., Arslan, D., Çayıroğlu, E., Özkan, S. and Semerci, A. (2009). Sağlık yüksekokulu öğrencilerininsosyal becerilerinin problem çözme becerileri üzerine etkisinin araştırılması, I. Uluslararası EğitimBilimleri Kongresi, Türkiye: Çanakkale.Ellis, S. and Robert S. S. (1994) Chapter 11: Development of Problem Solving Thinking and Problem Solving-Handbook of perception and cognition In Robert J. S. (Ed.), Academic Press, USA, 336–363.Ferah, D. (2000). Kara harp okulu öğrencilerinin problem çözme becerilerini algılamalarının ve problem çözmeyaklaşım biçimlerinin cinsiyet, sınıf, akademik başarı ve liderlik yapma açısından incelenmesi,Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü.Ford, M. I. (1994). Teachers‟ beliefs about mathematical problem solving in the elementary school, SchoolScience and Mathematics, Vol. 94, 314.Güzel, A. (2004). Marmara üniversitesi öğrencilerinin öğrenme stilleri ile problem çözme becerileri arasındakiilişkinin incelenmesi, Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi EğitimBilimleri Enstitüsü.Hasırcı, Ö. K. and Bulut, M. S. (2006). Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerine Göre DüzenledikleriÖğretimin Belirlenmesi: Sınıf Yönetimi Açısından Bir Değerlendirme, 15. Ulusal Eğitim BilimleriKongresi, Muğla: Muğla Üniversitesi, Eğitim Fakültesi.Heppner, P.P. and C. H. Petersen (1982). The development anda implications of a personal problem solvinginventory. Journal of Counseling Psychology. Vol. 29(1), 66–75.Heppner, P. P. and Krauskopf, C. J. (1987). The integration of personal problem solvingprocesses withincounseling. The Counseling Psychologist, 15, 371-447,Higgins, K. M. (1997). The effect of long instruction in mathematical problem solving on middle schoolstudents‟attitudes, beliefs and abilities, Journal of Experimental Education, Vol. 66, 5.Israel, E. (2003). Problem çözme becerileri, başarı düzeyi, sosyo-ekonomik düzey ve cinsiyet ilişkileri,Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi.Jones, C., Reichard, C. and Mokhtarı, K. (2003). Are students‟ learning styles discipline specific?, CommunityCollege Journal of Research and Practice, 27 (5), 363–375.Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as The Source of Learning and Development, PrenticeHall, Inc., Engle Wood Cliffs: New Jersey109