self evaluation report - Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină ...

37, numărul de studenţi care au beneficiat de mobilităţi incoming este de aproximativ 22. Un număr
aproximativ de 33 dintre membrii personalului participă în fiecare an la programul de mobilităţi de predare
şi formare în universităţi UE. Detalii privind evoluţia acestui program sunt prezentate în Appendix –
Mobility under ERASMUS Programme. Numărul de studenţi străini, în afara programului Erasmus, este
relativ scăzut; cauzele sunt complexe (legislaţie, recunoaştere internaţională şi competiţia), însă
recunoaşterea acestora conduce la un set de acţiuni pentru creşterea vizibilităţii internaţionale a
universităţii. Au existat/există multe proiecte dezvoltate şi implementate sub Socrates, Leonardo da Vinci,
Erasmus, iar începând cu anul 2007, în cadrul LLP, prin intermediul grupurilor de lucru de la mai multe
facultăţi, cu rezultate bune pentru întreaga comunitatea academică (aşa cum este platforma eLearning,
metode şi instrumente ICT pentru învăţământ și instruire, laboratoare virtuale, etc).
Un punt tare în dezvoltarea USAMV Cluj-Napoca este reprezentat de către personalul academic cu
competenţe certificate şi experienţă internaţională, care doresc să-și împărtăşească cunoştinţele prin
metode moderne de predare, precum şi metode de evaluare.
Regulamentul pentru programele doctorale este în prezent revizuit pentru a fi în concordanţă cu noua
Lege a învăţământului, Nr. 1/2011. Această activitate este gestionată de către Şcoala Doctorală
interdisciplinară a universităţii (vezi: Appendix – Doctoral School). Programele doctorale and postdoctorale
au primit un sprijin financiar important prin Programul Operaţional Sectorial – Dezvoltarea Resurselor
Umane. Ca şi rezultat, 100+45 studenţi doctoranzi şi cercetători postdoctoranzi au primit sprijin financiar
UE pentru activitatea lor de cercetare. În anul 2011, USAMV Cluj-Napoca a implementat un număr mare de
proiecte finanţate din fonduri structurale (17 proiecte) pentru dezvoltarea resurselor umane. Prin aceste
proiecte s-au dezvoltat noi programe de studii şi noi module pentru studenţii doctoranzi, postdoc (4
proiecte), pentru practică (4 module de instruire) şi platforma de învăţare pe tot parcursul vieţii care
vizează o gamă largă de tematici (vezi: Appendix – Institutional development projects).
Rezultate extinse pot fi obţinute prin creşterea numărului de conducători de doctorat. De asemenea,
USAMV Cluj-Napoca recunoaşte valoarea înbogăţirii posibilităţilor studenţilor, pentru a echilibra
dimensiunile teoretică şi practică ale instruirii lor prin activităţi curiculare şi extra-curiculare.
Cercetare. Toate activităţile legate de cercetare şi inovare, consultanţă şi servicii tehnice, transfer
tehnologic, sunt realizate în USAMV Cluj-Napoca de către membrii personalului de cercetare (59 de
persoane sunt angajate ca și personal de cercetare: 9 cercetători şi 50 de asistenţi în cercetare), precum și
de către personalul academic, postdoctoranzi şi studenţi doctoranzi. Coordonarea acestor activităţi este
asigurată de către Consiliului Ştiinţific, care este coordonat de către prorectorul pentru cercetare și
conectat cu prodecanii pentru cercetare de la fiecare facultate. Managementul activităţilor CDT, incluzând
monitorizarea şi evaluarea, diseminarea şi valorificarea rezultatelor cercetării, este de asemenea în
responsabilitatea prorectorului pentru Cercetare, sub directa coordonare a Rectorului şi reprezintă unul
dintre punctele strategice majore în strategia universităţii. Studiile doctorale şi postdoctorale care implică
cercetare avansată, sunt coordonate de către o Şcoala Doctorală Interdisciplinară, care este strâns legată
de activităţile de cercetare.
Din 2004, activităţile de CDT și performanţa s-au dezvoltat semnificativ, datorită creșterii finanţării
naţionale şi contextului internaţional. O analiză iniţială, care evaluează resursele, tematicile, rezultatele și
performanţele în publicări și participări la conferinţe, a scos în evidenţă o anumita polaritate și diversitate
în termeni de tematici și excelenţă, de competitivitate și vizibilitate. În ciuda resurselor de finanţare bune
obţinute până în prezent, este evident nevoia de a crește excelenţa știinţifică, o coerenţă a tematicilor, o
utilizare eficientă a infrastructurii și resurselor umane, informare și documentare la zi, precum și creșterea
numărului de parteneriate internaţionale.
Infrastructura actuală a universităţii pentru cercetare (laboratoare, centre de cercetare și institute) (vezi:
Appendix – Research infrastructure), constituie un bun rezultat al investiţiilor făcute universitate, realizate
în procent de 40% cu resursele proprii ale universităţii (granturi obţinute în competiţii naţionale).
Pagina 17 USAMV Cluj-Napoca, RAPORT DE AUTO-EVALUARE, Martie, 2012