26 ŠOLSKO POLJE LETNIK <strong>XX</strong> ŠTEVILKA 5/612–25) jih za razliko od prve kritične usmeritve umešča med nekritične.Čeprav sta usmeritvi različni, ju vendar ne gre pojmovati kot nasprotujočisi in nezdružljivi; delitev je v dokajšnji meri zgolj analitična.V pričujočem prispevku nas bodo zanimali predvsem pristopi, ki v velikimeri sledijo prvi usmeritvi, torej francoski teoretski tradiciji. V nadaljevanjubomo tako orisali področje teorij diskurza, pri čemer bomo za osnovnikriterij razlikovanja med teorijami in analizami diskurza uporabili njihovorazumevanje dihotomije med diskurzivnim in zunajdiskurzivnim. Zanimalnas bo predvsem pristop, ki ohranja razlikovanje med diskurzivnimi in zunajdiskurzivnimielementi, pri čemer ima zunajdiskurzivno primat nad diskurzivnim,in pristop, ki omenjeno dihotomijo ukinja ter se zavzema za boljtranscendentalno pojmovanje diskurza. V slednjem primeru neskončno diskurzivno<strong>polje</strong> določa diskurzivnost vseh objektov v njem, hkrati pa vsakemudanemu konkretnemu diskurzu onemogoča končno prešitje, kar pomeni,da mu onemogoča dokončno fiksacijo pomena v danem diskurzivnempolju (gl. Laclau 2007). Za poudarjanje te delitve je primarno razumevanjeontološke in ontične 1 razsežnosti diskurza. Gre za delitev med diskurzivnim<strong>polje</strong>m kot ontološkim pojmovanjem, ki ga najdemo v drugem pristopu(predvsem pri Laclauovi esseški šoli), in ontičnim, torej »konkretnimi diskurzi«,s katerimi se skušajo na različne načine ukvarjati predvsem pristopi,ki pri razumevanju diskurza hkrati izhajajo iz Foucaulta in iz Laclaua, pri tempa sklicevanje na obe teoriji diskurza privede do protislovij. To je predvsemočitno pri šoli, imenovani kritična analiza diskurza (gl. Fairclough 1992, Chouliarakiin Fairclough 1999, Fairclough 2003). 2 Vprašanje je pomembno, kerna področju teorij in analiz diskurza do neke mere še vedno ni povsem jasnarazlika med jezikovnim in zunajjezikovnim ter med diskurzivnim in zunajdiskurzivnim,iz česar izhajajo številne nejasnosti pri opredelitvi diskurza, takona ravni ontološkega kot tudi na ravni ontičnega ali empiričnega. To bo našorazpravo vodilo predvsem k dvema vprašanjema.Najprej nas bo zanimalo vprašanje odnosa med diskurzivnim in zunajdiskurzivnim,za katerega bi lahko dejali, da ustreza lacanovski delitvimed realnostjo in realnim. Realnost namreč ustreza diskurzivno konstruiranimidentitetam objektov, realno pa ostaja tisto, česar ne moremo artikulirativ diskurzu. Lahko bi tudi dejali, da diskurzivnemu polju ustrezalacanovsko simbolno. Ker se naša razprava ukvarja z diskurzi, ki obravnavajosimbolno oz. diskurzivno <strong>polje</strong>, nas to vodi k drugemu vprašanju.In sicer: na kakšen način lahko analitično ugotavljamo, kako se diskurzispreminjajo in fiksirajo, ter kako določiti meje konkretnih diskurzov, torejtistih, ki v diskurzivnem polju predstavljajo ontično raven, če predposta-
DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOPADANJE DIHOTOMIJE MED ...27vljamo, da je struktura vedno necela in nezmožna dokončne totalizacije.Zato bomo razpravo umestili na razpotje med arheologijo Foucaulta, prikaterem bomo obravnavali njegov sistem razpršitve izjav v diskurzivniformaciji kot (nez)možnosti razmejitve diskurzov in njihove totalizacijev dani strukturi, in Laclaua, pri katerem bomo izpostavili pojem praznegaoznačevalca kot elementa totalizacije diskurzivnega polja. Da bi lahkoopredelili razliko med obema pristopoma, moramo najprej pokazati, kakoFoucault in Laclau, vsak na svoj specifičen način, razumeta diskurz.Foucaultova dihotomija diskurzivno vs. zunajdiskurzivnoMedtem ko sta strukturalizem in poststrukturalizem, ki pripeljeta do laclauovskegavseobsegajočega pojmovanja diskurza, izhajala iz logike znaka innjegovega prevrata od trenutka dalje, ko niso izpolnjeni pogoji popolnegazaprtja strukture, je Foucaultovo izhodišče drugostopenjska fenomenologija,ki skuša izolirati totalnosti, v katerih poteka produkcija vsakršnega pomena.Klasična fenomenologija se je osredotočala na pomene trditev, tako da je voklepaj postavila svojo referenco na katerokoli zunanjo realnost. Foucault nadaljujetako, da pokaže, da pomen sam po sebi predpostavlja pogoje produkcije,ki jih ne moremo reducirati le na njihov pomen. Ta skoraj transcendentalnikorak pelje k izolaciji segmenta fenomenov, ki jim Foucault pravi diskurz.Osnovni cilj njegove arheološke analize je ugotoviti, kaj konstituira enotnostin načela koherence neke diskurzivne formacije (Laclau, 1993, 434).Pri tem je za foucaultovske pristope značilno, da diskurz pojmujejo tako,da ločijo med diskurzivnim in zunajdiskurzivnim. Pri Foucaultu samem pa jepojmovanje diskurzivnega in zunajdiskurzivnega dokaj nedorečeno in vezanopredvsem na obdobje njegovega pisanja. Predvsem v arheološkem obdobjudiskurze definira kot avtonomne sisteme pravil, ki oblikujejo objekte, pojme,subjekte in strategije tako, da upravljajo s produkcijo znanstvenih trditev.Diskurzi se analitično razlikujejo od praks, institucij in tehnik. V tem smislu sediskurzi nanašajo na zunajdiskurzivne prakse in procese, kot so ekonomskein politične spremembe (Howarth, 2000, 48–9). Zato v arheološkem obdobjuopisuje predvsem pravila formacije, ki strukturirajo diskurz. Pri njem zunajdiskurzivnidejavniki vzdržujejo in obdajajo diskurzivne. Ko Foucault razlaga,kaj naj bi bila naloga njegove »arheološke metode«, zapiše, da »/a/rheologijaprikaže tudi razmerja med diskurzivnimi formacijami in nediskurzivnimi področji(institucijami, političnimi dogodki, ekonomskimi praksami in procesi)«(Foucault, 2001, 174). Posledično gre razumeti, da zunajdiskurzivni dejavnikivplivajo na oblikovanje diskurzov. Po nekaterih interpretacijah mu prav ta od-
- Page 3: VSEBINA LETNIK XX ŠTEVILKA 5/6 Z
- Page 7 and 8: UVODNA NOTICAIgor Ž. ŽagarTole pi
- Page 9 and 10: ZA KAJ GRE V KAD - PREGLEDZGODOVINE
- Page 11 and 12: ZA KAJ GRE V KAD - PREGLED ZGODOVIN
- Page 13: ZA KAJ GRE V KAD - PREGLED ZGODOVIN
- Page 17 and 18: ZA KAJ GRE V KAD - PREGLED ZGODOVIN
- Page 19 and 20: ZA KAJ GRE V KAD - PREGLED ZGODOVIN
- Page 21 and 22: ZA KAJ GRE V KAD - PREGLED ZGODOVIN
- Page 23 and 24: ZA KAJ GRE V KAD - PREGLED ZGODOVIN
- Page 25 and 26: ZA KAJ GRE V KAD - PREGLED ZGODOVIN
- Page 27: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TERZAPOPA
- Page 31 and 32: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 33 and 34: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 35 and 36: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 37 and 38: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 39 and 40: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 41 and 42: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 43 and 44: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 45 and 46: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 47 and 48: DISKURZ: FOUCAULT, LACLAU TER ZAPOP
- Page 49 and 50: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 51 and 52: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 53 and 54: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 55 and 56: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 57 and 58: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 59 and 60: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 61 and 62: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 63 and 64: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 65 and 66: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 67 and 68: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 69 and 70: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 71 and 72: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 73 and 74: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 75 and 76: TOPOI IN CRITICAL DISCOURSE ANALYSI
- Page 77 and 78: University of Queensland, Centre fo
- Page 79 and 80:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 81 and 82:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 83 and 84:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 85 and 86:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 87 and 88:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 89 and 90:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 91 and 92:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 93 and 94:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 95 and 96:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 97 and 98:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 99 and 100:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 101 and 102:
JOURNALISTIC (RE)PRODUCTION OF HIST
- Page 103 and 104:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTINGAUTHO
- Page 105 and 106:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 107 and 108:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 109 and 110:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 111 and 112:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 113 and 114:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 115 and 116:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 117 and 118:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 119 and 120:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 121 and 122:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 123 and 124:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 125 and 126:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 127 and 128:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 129 and 130:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 131 and 132:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 133 and 134:
THE VOICE OF AN AGENDA-SETTING AUTH
- Page 135 and 136:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGAZ
- Page 137 and 138:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 139 and 140:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 141 and 142:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 143 and 144:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 145 and 146:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 147 and 148:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 149 and 150:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 151 and 152:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 153 and 154:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 155 and 156:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 157 and 158:
‘68 KOT HKRATNA KRIZA EVROPSKEGA
- Page 159 and 160:
POVZETKI/ABSTRACTSZA KAJ GRE V KAD
- Page 161 and 162:
POVZETKI / ABSTRACTS159NOVINARSKA (
- Page 163 and 164:
POVZETKI / ABSTRACTS161‘68 AS PAR
- Page 165 and 166:
AVTORJI/AUTHORSRuth WodakRuth Wodak
- Page 168 and 169:
166 ŠOLSKO POLJE LETNIK XX ŠTEV
- Page 170 and 171:
168 ŠOLSKO POLJE LETNIK XX ŠTEV
- Page 172:
ZAHVALARevija Šolsko polje izhaja