「性」事旦旦-談心說性話男女 - 普通高級中學課程英文學科中心網站

Period 4• 流 程 :1. 暖 身 活 動 、 課 文 閱 讀 與 解 析 ( 二 ) 【23 分 鐘 】2. 句 型 介 紹 與 練 習 【12 分 鐘 】3. 收 尾 活 動 【10 分 鐘 】4. 作 業 提 示 ( 補 充 閱 讀 說 明 ) 【2 分 鐘 】• 暖 身 活 動 : 以 聽 力 方 式 進 行 閱 讀 理 解 測 驗 , 題 目 約 五 題 。• 句 型 介 紹 與 練 習 : 以 PPT 介 紹 本 課 重 要 句 型 , 並 安 排 句 子 變 化與 合 併 練 習 。• 收 尾 活 動 : 請 學 生 依 先 前 所 分 之 大 組 ( 男 女 混 合 ) 坐 定 , 共同 討 論 「Gender Forum」 學 習 單 之 D 部 份 , 列 出 所 有 影 響 性別 差 異 之 因 素 與 如 何 與 異 性 和 諧 相 處 之 道 , 之 後 進 行 全 班 討論 與 分 享 。• 補 充 閱 讀 : 選 The Mating Game 書 中 四 頁 相 關 內 容 。

Example of Student Works• 性 別 論 壇 : 男 女 大 哉 講Example 1 --- (1)、(2)Example 2 --- (1)、(2)Example 3 --- (1)、(2)• 腦 中 有 「 畫 」,「 畫 」 中 有 腦Example 1 Example 2 Example 3• 聽 力 練 習 : 影 片 賞 析 + 課 文 解 析Example 1 --- (1)、(2)Example 2 --- (1)、(2)Example 3 --- (1)、(2)

Suggestions When Teaching• 本 教 案 重 點 為 分 組 討 論 與 報 告 , 單 字 講 解 及 課 文 講 述 部 分 可抓 重 點 進 行 。• 請 學 生 於 上 課 前 即 先 行 分 組 完 成 , 大 組 ( 男 生 組 + 女 生 組 ) 之組 成 可 由 老 師 直 接 指 定 , 如 男 生 第 一 組 配 女 生 第 二 組 等 。• 為 避 免 干 擾 其 他 班 級 上 課 , 建 議 討 論 活 動 較 多 之 第 一 節 與 第二 節 課 可 安 排 至 專 科 教 室 進 行 。• 挑 選 組 別 回 答 時 應 力 求 平 均 , 程 度 較 差 之 學 生 發 言 時 可 以 先口 頭 鼓 勵 , 給 予 較 多 時 間 回 答 並 重 複 其 答 案 。• 活 動 之 指 引 必 須 清 楚 明 白 , 並 於 討 論 之 過 程 中 在 各 組 間 來 回走 動 , 除 給 予 適 當 協 助 外 , 亦 確 認 學 生 皆 依 指 引 進 行 討 論 。• 「 記 憶 大 考 驗 」 搶 答 遊 戲 必 須 提 醒 同 學 , 確 定 答 案 之 後 方 可按 下 按 鈕 回 答 , 不 可 先 按 鈕 再 思 考 答 案 。 此 外 , 為 避 免 奔 跑過 程 產 生 碰 撞 , 提 醒 學 生 務 必 注 意 安 全 。

My Reflection• 本 次 教 學 中 , 將 電 子 白 板 設 備 納 入 教 學 媒 介 , 頗 受 學 生 喜 愛, 並 於 「 腦 中 有 畫 , 畫 中 有 腦 」 活 動 中 開 放 學 生 使 用 , 反 應不 錯 。• 大 多 數 學 生 皆 能 認 真 討 論 , 並 對 於 「Gender Forum」 學 習 單之 C 部 份 特 別 感 興 趣 , 各 大 組 均 針 對 「 最 受 不 了 異 性 做 的 三 件事 情 」 及 「 異 性 對 我 們 的 三 個 常 見 誤 解 」 有 熱 烈 討 論 。• 本 教 案 是 設 定 在 PR 70 程 度 之 學 生 , 補 充 閱 讀 之 文 章 內 容 雖 已經 篩 選 , 但 還 是 略 顯 困 難 , 日 後 可 使 用 小 組 合 作 學 習 法 , 藉由 異 質 性 分 組 後 之 同 儕 力 量 , 互 相 協 助 理 解 文 章 內 容 。

My Reflection (Cont’d)• 實 際 操 作 時 , 花 費 較 多 時 間 讓 學 生 了 解 討 論 重 點 所 在 與 口頭 報 告 。 若 要 避 免 排 擠 其 他 活 動 之 時 間 , 可 將 課 文 分 析 學習 單 之 填 寫 改 為 回 家 作 業 , 並 將 Gender Forum 之 學 習 單 簡化 。• 討 論 兩 性 議 題 需 特 別 注 意 : 有 些 男 學 生 有 時 會 發 表 過 於 煽情 之 言 論 , 務 必 當 下 制 止 , 以 免 討 論 變 調 。 另 外 , 可 藉 機教 育 學 生 不 可 隨 意 發 表 帶 有 性 別 偏 見 之 言 詞 , 以 達 「 性 別平 等 」 之 教 育 意 義 。

On Creative Teaching• 小 道 具 、 大 創 意 : 在 馬 路 上 東 看 西 看 ( 處 處 留 心 皆 創 意 );多 逛 百 貨 公 司 玩 具 館 、 台 隆 手 創 館 ; 多 看 綜 藝 節 目 , 若 可 自己 製 作 就 可 省 錢 。 家 中 不 要 的 玩 具 或 是 道 具 也 可 以 改 良 成 教具 !• 善 用 學 校 資 源 : 平 板 電 腦 、 雲 端 教 室 、 電 子 白 板 等 。• 多 和 學 生 聊 天 : 從 哈 拉 打 屁 中 了 解 他 們 的 成 長 背 景 、 價 值 觀等 , 以 利 融 入 教 學 。• 搭 配 節 慶 活 動 : 情 人 節 、 萬 聖 節 、 聖 誕 節 、 母 親 節 等 。

On Creative Teaching (Cont’d)• 創 意 教 學 是 手 段 、 是 配 菜 , 適 合 用 來 提 升 學 生 學 習 動 機 , 看似 16、17 歲 , 玩 起 遊 戲 , 心 智 年 齡 瞬 間 變 成 幼 稚 園 小 朋 友 ,但 不 宜 成 為 每 堂 課 的 主 菜 , 有 靈 感 再 做 , 否 則 學 生 會 疲 乏 、老 師 會 累 。• 創 意 教 學 不 是 讓 老 師 成 為 主 角 , 而 是 讓 學 生 產 生 興 趣 後 , 給他 們 一 個 輕 鬆 的 舞 台 表 現 , 故 要 以 學 生 production 為 主 , 老師 從 旁 指 導 , 終 極 目 標 是 師 生 都 樂 在 其 中 !

Examples On Creative Teaching2011 復 興 高 中 Halloween 活 動 :「 鬼 迷 英 竅 」

2010 大 同 高 中 段 考 前 複 習 :「 湯 米 尋 情 記 」

2008 中 和 高 中 : 星 座 轉 盤

Conclusion• 學 生 的 笑 容 是 老 師 最 好 的 回 饋 !• 創 意 教 學 有 緩 步 提 升 整 體 成 績 的 效 果 !• 有 畫 面 , 就 有 動 力 !• 學 生 可 以 感 受 到 老 師 的 用 心 付 出 , 所 以 , 老師 辛 苦 一 點 沒 關 係 !• 學 生 會 被 老 師 的 態 度 影 響 , 老 師 認 真 , 學 生就 會 跟 著 認 真 把 課 堂 當 一 回 事 !

Thanks for your listening!^^