國立基隆高級中學九十七學年度第一學期期末考高一國 ... - 國立基隆高中

( ) 29. 下 列 哪 些 是 文 化 的 特 性 ? (A) 文 化 是 先 天 遺 傳 的 (B) 為 了 滿 足 需 要 及 解 決 問 題 而 產 生 文 化 (C) 只有 部 分 成 員 可 以 享 受 文 化 (D) 文 化 隨 著 時 代 變 遷 而 改 變 (E) 文 化 有 差 異 性 也 有 共 同 性 。( )30. 藉 由 觀 察 , 我 們 可 以 學 習 到 許 多 不 同 的 事 物 。 而 如 果 要 學 習 文 化 , 哪 些 是 我 們 可 以 觀 察 的 事 項 ? (A)儀 式 (B) 語 言 (C) 價 值 (D) 象 徵 符 號 (E) 傳 統 。( )31. 當 我 們 面 對 不 同 的 文 化 體 系 , 應 抱 持 何 種 態 度 , 方 能 解 決 文 化 的 衝 突 ? (A) 秉 持 多 元 文 化 主 義 , 肯定 各 文 化 存 在 的 價 值 (B) 強 化 文 化 的 同 化 工 作 , 建 構 單 一 的 文 化 體 (C) 對 話 代 替 衝 突 , 以 接 觸 交 流取 代 隔 離 排 斥 (D) 依 文 化 相 對 論 , 尊 重 並 了 解 文 化 的 差 異 性 (E) 強 調 自 身 特 色 , 排 斥 相 異 文 化 。( )32. 隨 著 政 治 民 主 、 社 會 開 放 及 言 論 自 由 , 臺 灣 已 經 趨 向 多 元 化 的 價 值 觀 。 下 列 有 關 「 價 值 多 元 化 」 的 敘述 , 何 者 錯 誤 ? (A) 現 代 價 值 觀 未 必 完 全 取 代 傳 統 價 值 觀 (B) 傳 統 價 值 觀 有 式 微 的 跡 象 , 顯 示 傳 統價 值 觀 已 無 保 存 的 價 值 (C) 傳 統 價 值 觀 與 現 代 價 值 觀 是 相 對 的 , 無 法 同 時 並 存 (D) 傳 統 價 值 觀 與 現代 價 值 觀 是 相 對 的 , 沒 有 高 低 與 優 劣 的 區 別 (E) 傳 統 價 值 觀 演 變 成 現 代 價 值 觀 , 是 隨 著 時 間 而 改 變 ,非 刻 意 塑 造 。( )33. 下 列 有 關 「 種 族 中 心 主 義 」 的 敘 述 , 何 者 正 確 ? (A) 即 以 自 己 的 群 體 為 一 切 事 物 的 中 心 , 並 以 自 己群 體 的 標 準 去 衡 量 其 他 文 化 (B) 有 助 於 增 進 群 體 感 , 以 及 抱 持 一 種 較 客 觀 的 態 度 尊 重 其 他 文 化 (C)雖 有 助 於 增 進 群 體 感 , 但 卻 容 易 產 生 族 群 偏 見 , 引 貣 衝 突 (D) 是 一 種 很 普 遍 的 社 會 心 理 傾 向 , 幾 乎是 一 種 文 化 通 象 (E) 會 包 容 不 同 的 文 化 理 念 。( )34. 在 火 車 上 、 國 內 航 線 的 班 機 、 甚 至 公 共 場 所 的 電 梯 裡 , 我 們 經 常 可 以 聽 到 播 音 系 統 以 國 語 、 閩 南 語 、客 家 話 等 不 同 語 言 , 輪 流 播 報 相 關 訊 息 。 這 是 顯 示 我 們 對 於 文 化 的 態 度 為 何 ? (A) 價 值 的 多 元 化 (B)接 納 外 來 文 化 (C) 交 通 的 普 及 化 (D) 語 言 的 多 元 化 (E) 多 元 包 容 的 態 度 。( )35. 下 列 哪 些 是 邊 緣 文 化 的 特 徵 ? (A) 只 流 行 於 某 一 特 定 群 體 的 文 化 (B) 對 該 族 群 而 言 , 其 價 值 不 亞 於主 流 文 化 (C) 跟 次 文 化 的 觀 念 相 通 (D) 有 可 能 獲 得 支 持 而 成 為 主 流 文 化 (E) 根 源 於 大 團 體 的 文 化 。( )36. 下 列 有 關 文 化 相 對 論 的 敘 述 , 何 者 正 確 ? (A) 尊 重 不 同 社 會 背 景 所 產 生 的 不 同 規 範 與 價 值 觀 (B) 認為 自 己 的 文 化 是 至 高 無 上 的 , 優 於 其 他 族 群 的 文 化 (C) 以 同 理 心 站 在 對 方 的 立 場 , 看 待 判 斷 , 不 以自 己 的 文 化 為 標 準 , 一 味 地 批 判 對 方 的 文 化 (D)「 媚 外 主 義 」 是 文 化 相 對 論 延 伸 而 產 生 的 (E) 希 特勒 強 調 文 化 相 對 論 而 屠 殺 猶 太 人 。( )37. 我 國 社 會 目 前 與 原 住 民 相 關 的 政 策 或 法 律 , 哪 些 是 符 合 多 元 文 化 的 概 念 ? (A) 允 許 原 住 民 恢 復 原 有姓 氏 (B) 以 民 法 保 障 原 住 民 地 位 與 政 治 參 與 (C) 鼓 勵 原 住 民 保 存 其 民 俗 文 化 (D) 國 小 開 設 母 語 教學 (E) 明 訂 各 族 群 語 言 為 官 方 語 言 。( )38. 下 列 敘 述 何 者 符 合 多 元 文 化 的 意 義 ? (A) 以 同 情 心 看 待 異 文 化 (B) 嚴 夷 夏 之 防 (C) 五 族 共 合 (D)推 行 母 語 教 學 (E) 提 倡 文 化 相 對 論 。( )39. 種 族 中 心 主 義 是 一 種 文 化 通 象 , 各 民 族 、 族 群 總 會 認 為 自 己 是 最 優 秀 的 , 而 且 習 慣 以 自 己 的 標 準 衡 量別 人 ; 請 問 下 列 何 者 符 合 ? (A) 以 色 列 的 「 上 帝 的 選 民 」 (B) 納 粹 德 國 以 為 日 耳 曼 人 最 優 秀 (C)中 國 自 認 為 「 天 朝 」 (D) 日 本 的 「 大 亞 洲 主 義 」 (E) 美 國 的 「 民 族 大 熔 爐 」。( )40. 下 列 敘 述 何 者 與 造 成 現 代 社 會 文 化 多 元 的 原 因 有 關 ? (A) 文 化 絕 對 論 (B) 文 化 滲 透 (C) 文 化 衝 突(D) 文 化 擴 散 (E) 全 球 化 現 象 。