No 14 - Journal of Social Informatics / Revista de Informatica Sociala

Avantajele indicate de părinţi au fost multiple, dar subsumate unor răspunsuri sintetizatecuprinse şi ierarhizate în tabelul 16. Astfel, pe primul loc la nivelul întregului lot e respondenţi auidentificat rapiditatea în accesarea informaţiilor şi a comunicării în mediul electronic, cu referire lainternet şi valorizarea funcţiilor acestora (în special cei din mediul rural). Respondenţii din mediulurban au plasat însă ca prim avantaj al utilizării calculatorului funcţia instructiv-educativă a acestuiaprin învăţarea rapidă a scris-cititului şi a limbilor străine, a calculului matematic, efectuarea lecţiilorcu ajutorul suporturilor educaţionale, învăţarea interactivă, alternativă.Dezvoltarea abilităţilor mentale este un aspect situat în primele locuri ale ierarhiei realizate,iar la polul opus se situează activităţile de loisir şi rolul de „dădacă modernă” al calculatoruluireflectat prin sintagmele „mai cuminte”, „atent”, etc.EşantioaneRăspunsuri/RanguriRapiditate în accesarea informaţiilor şicomunicare în mediul electronicFuncţia instructiv-educativă a PC(învăţarea rapidă a scris-cititului şi alimbilor străine, a calculului matematic,efectuarea lecţiilor cu ajutorul suporturiloreducaţionale, învăţarea interactivă,alternativă)Dezvoltarea abilităţilor mentale (gândirea,perspicacitatea, logica, spiritul deobservaţie, capacitatea de concentrare aatenţiei, memoria, spiritul de competiţie,imaginaţia)Dezvoltă cultura generală şi interesulpentru nouFormarea şi dezvoltarea abilităţilor deutilizare a PC (dexteritate, viteză dereacţie, cunoaşterea calculatorului –hardware şi software)Activitate de loisir, distracţie, vizionare defilme, poveşti, muzicăLa nivelulîntregului lot derespondenţiLa nivelulmediului urbanLa nivelulmediului ruralRang Rang RangI III III I IIIII II IIIIV IV IVV V VVI VI VIEste mai atent şi mai cuminte VII VII VIITabelul 16 – Avantaje observate prin utilizarea PC-ului de eleviÎn ceea ce priveşte avantajele identificate de părinţi funcţie de nivelul pregătirii profesionalecei cu studii superioare au plasat pe primele locuri: funcţia instructiv-educativă a PC, rapiditatea înaccesarea informaţiilor şi comunicarea în mediul electronic, dezvoltarea abilităţilor mentale, iar lapolul opus: formarea şi dezvoltarea abilităţilor de utilizare a PC-ului şi funcţia de loisir.Subiecţii cu studii medii au indicat similar rangul II pentru dezvoltarea abilităţilor mentale,rangul III - funcţia instructiv-educativă a PC, diferenţele reflectându-se la prima opţiune, rapiditateîn accesarea informaţiilor şi comunicare în mediul electronic, (mediul urban) şi dezvoltarea culturiigenerale şi a interesului pentru nou (mediul rural). Respondenţii cu studii profesionale/8 clase dinmediul rural valorizează ca prim avantaj funcţia de loisir a PC-ului, dar a doua opţiune exprimatăeste funcţia instructiv-educativă (vezi tabelul 17).