السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
والمستوى الدولي وهذا ضمن تحقق نتائج إيجابية ودرجة<br />
من الشفافية والموضوعية خاصة في اختبارات الدخول<br />
إلى الكليات والمعاهد العالية.<br />
أولى خطوات اإلصاح كانت عمل اختبار موحد على<br />
المستوى الوطني عام 2005 وكان األثر المباشر لهذا<br />
االختيار تخفيض درجة الفساد في اختبارات القبول<br />
في التعليم العالي فقد أصبح االختبار الموحد الطريق<br />
الوحيد للدخول إلى التعليم العالي المعتمد. وكان البرلمان<br />
الجورجي في عام 2004 قد أقر قانونا جديدا إلصاح<br />
التعليم العالي « هدف القانون إلى إجراء إصاحات معينة<br />
في التعليم العالي تمثلت في: تطوير وتحسين في تنظيم<br />
وإدارة كل المستويات،وانتهاج الامركزية لتحقيق التنوع<br />
بما يتاءم مع المتطلبات والحاجات المحلية، وتطوير<br />
وتشجيع نظم المحاسبة، التدريب ألعضاء التدريس<br />
واإلداريين للقيام باإلصاح، تثقيف أولياء األمور لتشجيع<br />
المشاركة المجتمعية، التقييم المستمر للطاب والبرامج<br />
التعليمية من أجل وجود مستويات متعددة للمحاسبة،<br />
وضع نوع من القياسية أو المعيارية في االختبارات في<br />
المستوى 11 وكذلك في اختبارات القبول في الجامعات.<br />
لعل الفارق الرئيسي بين اإلصاح الجديد )االختبار الوطني<br />
الموحد( وما كان يتم قبل ذلك يتمثل في أنه في ظل<br />
النظام القديم كانت كل جامعة تضع متطلبات القبول<br />
بها ، بينما في ظل اإلصاح تم توحيد هذا األمر على<br />
مستوى الجامعات، ولهذا الغرض نشأت مراكز خاصة<br />
لامتحانات في أماكن مختلفة في العاصمة ومدن أخرى<br />
في جورجيا. كل الطاب سجلوا أنفسهم لاختبارات<br />
وأدوا االختبار في المراكز التي سجلوا أنفسهم فيها ألداء<br />
االختبار.73 واالختبارات هي خليط من مقاييس اإلنجاز<br />
والمهارات واالختبارات القائمة على ما ورد في المقرر.<br />
وهذا تم على النقيض مما سبق في السنوات السابقة<br />
على اإلصاح حيث كانت االختبارات قائمة في أغلبها<br />
على المعلومات فقط ، بل وعلى المعلومات التي تطلبها<br />
كل جامعة بشكل فردي ، وهذه المعلومات تم تحصيلها<br />
من المدرسين وليس المعلومات التي تم اكتسابها في<br />
المدارس الثانوية، ولذا فقد زاد بشكل ملحوظ معدل<br />
دخول الطاب الفقراء والمنتمين إلى عرقيات في المناطق<br />
المختلفة بعد تقديم االمتحان الموحد. ولقد ترتب على<br />
االمتحان الموحد النتائج اإليجابية التالية:<br />
- تنفيذ نظام االمتحان الجديد أوجد نظام موحد وشفاف<br />
لنظام االمتحانات للغالبية من السكان، فرصً أكبر للقبول<br />
خاصة بالنسبة لمنخفضي الدخل والطاب في المناطق<br />
اإلقليمية، كما ترتب عليه أيضا انخفاض معدل الفساد<br />
في نظام القبول، باإلضافة إلى تزايد نسب القبول للطاب<br />
في األماكن ومن الفئات المختلفة في عام 20. 06<br />
- ارتفاع مستوى جودة االمتحانات والتعجيل بمراجعة<br />
مقررات المدارس الثانوية، رغم أن هذا لم يتم بشكل<br />
متساو في كل المدارس الثانوية، فمعظم مدرسي<br />
المدارس لم يكونوا على وعي بالمتطلبات الخاصة<br />
باالمتحانات الجديدة. وهذا جعل من الضروري تدريب<br />
المدرسين لرفع مستوى مهاراتهم لمقابلة متطلبات<br />
التحدي الجديد. ولكن لألسف فإن مقررات التدريب<br />
افتقدت إلى التجهيز واالستعداد بسبب عدم وجود<br />
الكوادر المتخصصة التي تتولى أمر تدريب المدرسين.<br />
- كما ترتب على هذا االمتحان الموحد آثار اجتماعية<br />
واسعة النطاق. فقد أحست كل طائفة عرقية أنها جزء<br />
من المجتمع يخضع لنفس االمتحان الموحد وأنها تخضع<br />
لنفس العقد االجتماعي للغالبية. ومن هنا فإن تخفيض<br />
معدل الفساد في االمتحان الموحد رفع من درجة<br />
الثقة العامة والذي أدى بدوره إلى زيادة درجة التماسك<br />
االجتماعي.<br />
- أظهر هذا اإلصاح درجات رضا مرتفعة بين السكان<br />
فيما يخص شفافية االمتحان الموحد وآثارها على تناقص<br />
الفساد في عملية القبول في الجامعات. فقد قامت منظمة<br />
الشفافية الجورجية بعمل ثاثة استقصاءات شارك<br />
فيه طاب وأولياء أمور وإداريون عبر الدولة ككل. وقد<br />
أظهرت االستبيانات أن الغالبية )نحو %80 من الطاب،<br />
%79 من اآلباء، %96 من اإلداريين( يبدون ارتياحا إلى أن<br />
االختبار الموحد سوف يقلل الفساد في عملية القبول في<br />
الجامعات. وحول مدى فهم الطاب وأولياء األمور لهذه<br />
العملية فقد أظهرت نسبة عالية فهم هاتين الفئتين<br />
للنظام وطريقة عمل هذه االمتحانات.<br />
.2. 3 تقديم خطة منح وقروض لتغطية كل أو بعض<br />
الرسوم للطاب المتفوقين: وهنا وجدت صعوبات<br />
وعقبات في تنفيذ هذه الخطة بسبب أن هذه الخطة<br />
بنيت على أساس ما تقدمه األسر إلثبات مستوى الدخل<br />
كدليل للحصول على القروض أو المنح، باإلضافة إلى ضعف<br />
النظام البنكي في إثبات الدخل األسري بشكل كامل،<br />
حيث توجد دخول غير ظاهرة وال يمكن تتبعها.78<br />
سجل ا<strong>لمنتدى</strong><br />
69<br />
5 - 6 May 2015<br />
- ١٦ ١٧ رجب ١٤٣٦ ه /
Change language