السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية

سجل المنتدى
والنزاهة العلمية التي يجب توافرها في الباحث ، فالباحث
الحقُّ‏ ال يتأثر « بعاطفة خلقية أو دينية ، أو بوجهة نظر
فلسفية سبق له اعتناقها « .
د-‏ الضبط :
وهو من أبرز شروط راوي ، ويعني الحفظ ، ويقابل الدقَّ‏ ة
في المنهج العلمي األوروبي ، وقد عرفه السيوطي بأنه
« مراجعة ما حفظه الراوي ، وفهمه فهمً‏ دقيقً‏ ، سواءً‏
أكان مصدره في ذلك الصدر أم الكتاب « ، وبالتالي فإنَّ‏ من
مظاهر الحفظ الذكاء والفطنة والدراية بالمروي.‏
وهناك عوامل عدة تمس حفظ الراوي ، وبناء عليها
ترفض روايته ، ومنها :
-1 الغفلة :
وتعني السذاجة وتصديق كل األخبار دون إعمال العقل
في صحتها التحري في نقلها أو نقد مضمونها،‏ وهي نوع
من عدم الفطنة أو الفهم ، وتأتي عن حسن نية ، وتتعلق
بالقوى العقلية أو النفسية للراوي ، ومدى توافر ملكة
الفحص والتمحيص عنده أم ال .
وهنا البد من التفريق بين الغافل والكاذب ؛ فالكاذب
يتعمد تزييف الخبر ، بينما يأتي التزييف عند الغافل نتيجة
لحسن نيته ، واستعداده الفطري لتصديق كل ما يرد إليه
من أخبار دون تمحيصها.‏
2- الشذوذ:‏
ويعني مخالفة الراوي رواية الثقات العدول ، فالشذوذ هنا
قد يرجع إلى سوء حفظ الراوي أو ضعف ذاكرته أو قلة
تركيزه ، بل قد يرجع إلى شغفه برواية األخبار الغريبة
والمنكرة أو النادرة التي لم يروها غيره.‏
3- كثرة الغلط :
ونعني بها كثرة الغلط الناشيء عن الوهم وقلة الضبط
والدقة ، وهو يختلف عن الكذب في عدم توافر ركن
القصدية في تزييف الخبر ، وبالتالي فإن الغلط أخف وطأة
من الكذب ، وهو أمر يتعلق بكمِّ‏ األخطاء الواردة في
الخبر عن غير قصد.‏
4- االختاط والتغير :
وهو من العوامل التي تمس ضبط الراوي وحفظه ودقته ،
ونعني به عدم القدرة على التمييز نتيجة لعوامل مرضية أو
نتيجة لعوامل الشيخوخة ، وقد تنشأ عن الجنون أو ذهاب
العقل.‏
المبحث الثالث :
النزاهة العلمية في عصرنا ، وأهم االنعكاسات السلبية
لظاهرة االنتحال والتزوير على البحث العلمي :
أوالً‏ : النزاهة العلمية في عصرنا :
تعاني النزاهة العلمية مشكلة حقيقية في عصرنا الحالي
؛ وذلك بسبب انتشار عوامل كثيرة تؤدي إلى غياب هذه
الصفة الرئيسة في الباحثين ، حيث أصبح االنتحال والتزوير
على أشدِّه بين الطاب ؛ ومن أبرز أشكاله سرقة البحوث
العلمية والسطو على مجهودات الغير دون مجرد اإلشارة
إلى المرجع الذي استقى منه الباحث - أو قُ‏ لْ‏ السارق-‏ هذه
المادة التي ال ناقة له فيها وال جمل ، وتعد هذه الظاهرة ،
التي باتت منتشرة بين قطاع كبير من الباحثين حاليً‏ ، من
أخطر األمور التي تقدح في النزاهة العلمية ، وتفقد الباحث
أهم الصفات الازم توافرها في طالب العلم.‏
وربما يرجع هذا السلوك إلى استغال هؤالء الباحثين
غفلة بعض األساتذة عن القيام بواجب الرقابة ،
والتمحيص ، والقراءة المتأنية ، والمراجعة الجادة لما
يكتبه طابهم ، ويعد هذا السلوك نوعً‏ من السرقة
الفكرية ، ويقع في هذه الظاهرة نوع من الطاب الذين
اختاروا الطريقة السهلة إلنجاز بحث علمي سيحصل
بموجبه على شهادة جامعية عليا ( دبلوم أو ماجستير أو
دكتوراه(‏ ، ولألسف وال يبدو الكثير منهم مهتما الحتمال
أن تكون تلك الشهادة ‏»شهادة مزورة ومنتحلة «.
هذا األمر ، لألسف ، أصبح سُ‏ نَّةً‏ متَّبعةً‏ عند أغلب طلبة
الجامعات العربية ، بل أصبح يحظى بالقبول حتى من
طرف األساتذة المشرفين على البحوث،‏ وضاعت وظيفة
البحث العلمي التي من أجلها أنشئت الجامعات .
وبرغم عدم وجود دراسة واضحة تبين الحجم الحقيقي
النتشار هذه الظاهرة ، فإن أساتذة جامعيين تحدثوا عن
أن أكثر من نصف الطلبة يمارسون هذا الفعل الذي يعاقب
عليه القانون بوصفه سرقة فكرية،‏ دون أن يرف جفن
لمرتكبيها في معقل البحث العلمي،‏ ودون أن يتحرك أحد
لوقف هذا النزيف.‏
بل األدهى واألخطر من هذا انتشار مراكز إعداد
البحوث الجامعية التي تقدم خدماتها في ‏»خدمة إعداد
البحوث«‏ ، حيث يشرف هذا المركز أو ذاك على إنجاز
الرسالة العلمية ، من ألفها إلى يائها،‏ مقابل أجر مادي ،
ويكفي الطالب أن يقدم للمركز اسم البحث المطلوب،‏
ثم يتكفل هذا األخير بإعداده بكافة فصوله ومقدمته
وخاتمته ومراجعه،‏ ليسلمه للطالب واسمه يتصدر الصفحة
40
5 - 6 May 2015
- ١٦ ١٧ رجب ١٤٣٦ ه /