السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
االلتزام بهذه القيم األخاقية والسلوكية زادت درجة<br />
الجودة والكفاءة فى البحث العلمى ، حيث إن توافر<br />
هذه القيم لدى الباحث العلمى تؤدي إلى دعم الثقة فى<br />
البحوث <strong>العلمي</strong>ة ، نظرًا ألن تنمية هذه الثقة قوامها القيم<br />
األخاقية والسلوكيات السوية لشعور القارىْ بالثقة فى<br />
المعلومة وان هذه المعلومة حقيقية<br />
كما يحقق االلتزام بالقيم النبيلة واألخاق الكريمة<br />
والسلوكيات الطيبة احترام وتقدير المجتمع الذي يعمل<br />
فيه الباحث وحماية الباحث من انحرافات بعض أعضائه<br />
الذين ال يلتزمون بالقيم السامية.<br />
المبحث الثانى<br />
األسس العامة ألعداد وتقويم البحوث <strong>العلمي</strong>ة<br />
يتناول الباحث فى هذا المبحث االسس العامة العداد<br />
وتقويم البحوث <strong>العلمي</strong>ة وذلك على النحو التالى :<br />
أوال: المعرفة:<br />
تتمثل المعرفة في ثقافة الباحث العلمى التي تجعله قادرًا<br />
على أداء العمل بصورة سليمة وصحيحة ، وذلك من خال<br />
المعرفة بمفاهيم وأساسيات البحث العلمى ومنهجية<br />
البحث العلمى من حيث االستنباط واالستقراء والدراسة<br />
الميدانية .<br />
أنواع المعرفة: من أهمها ما يلي:<br />
المعرفة العامة: وهى المعرفة لتي تتعلق بمفاهيم<br />
واساسيات البحث العلمى وكذا المعرفة بمنهجية البحث<br />
<strong>العلمي</strong> ، وتكوين معرفة شاملة عن موضوع البحث<br />
من خال حصول الباحث واحاطته بجميع الدراسات<br />
والبحوث وبلورة الفكرة فى صورة بحثية عن طريق<br />
القراءات واعداد ملخصات حول موضوع البحث ويجب<br />
على الباحث الحصول على المعلومه من مراجع ومصادر<br />
أساسية ومصادر ثانوية ويتم اكتسابها من خال سنوات<br />
الدراسة وطول الممارسة واالشتغال بالبحوث باإلضافة<br />
الى ذلك يجب على الباحث تحديد وحصر المراجع<br />
األساسية المحيطة بموضوع البحث وعمل بطاقة لكل<br />
مرجع موضحا به اسم المؤلف - عنوان المرجع - جهة<br />
النشر - تاريخ النشر - الصفحات التى يرجع اليها<br />
المعرفة اإلجرائية: وتتمثل المعرفة اإلجرائية في<br />
اكتساب الباحث كيفية القيام باإلجراءات األساسية<br />
الستباط المعلومة وتحليلها وتقييمها واالستنتاج والتي<br />
تظهر شخصية الباحث.<br />
ثانيا : الكفاية في التأهيل <strong>العلمي</strong> والمهني للباحث العلمى:<br />
يمثل التأهيل <strong>العلمي</strong> والمهني للباحث العلمى وما ينطوي<br />
عليه من برامج تدريبية مستمرة واالستعداد الفطرى<br />
والعلمى واالصغاء الى توجيهات االساتذة المتخصصين بما<br />
تضاعف قدراتهم على البحث بصورة مستقلة وهى إحدى<br />
الركائز األساسية لمزاولة البحث العلمى<br />
ويرى احد الكتاب »إن أحد المقومات األساسية ألي عمل<br />
مهني متطور هو ضرورة أن يتوافر للمتهن قدر وافر من<br />
التأهيل <strong>العلمي</strong> والخبرة العملية إلعداده وتأهيله للقيام<br />
بعمله بصورة سليمة وبما يتناسب مع أهمية الخدمة التي<br />
سيؤديها«.<br />
ويرى الباحث ضرورة التزام الباحث بمقومات ومتطلبات<br />
التعليم والتدريب المهنى المستمر على أحدث األنظمة<br />
التكنولوجية لتنمية المهارات الفنية للباحث بما تؤدي إلى<br />
رفع جودة أدائه .<br />
ثالثا : تحديد مشكلة البحث<br />
ويتمثل ذلك فى اآلتى:<br />
- تحديد المشكلة على وجة التحديد واحساس الباحث<br />
بأن هذا الموضوع جدير بالبحث والدراسة.<br />
- تحليل أسباب المشكلة .<br />
- تشخيص عناصر المشكلة الرئيسية والثانوية .<br />
رابعا : تحديد هدف البحث .<br />
يجب على الباحث التحديد الدقيق لهدف البحث من<br />
خال االتى :<br />
- بذل الجهد ألبراز معالم الهدف الرئيسى للبحث وربطه<br />
بالعنوان .<br />
-تجنب الخروج عن أهداف البحث إلى حواشى وتفريعات<br />
جانبية الجدوى منها .<br />
-أن يكون هدف البحث موضوعً ومنطقً.<br />
خامسا : تحديد نطاق البحث<br />
يجب تحديد العناصر التى تتعلق بأهداف البحث على<br />
النحو التالى:<br />
- تحديد واضح للعناصر التى لها عاقة غير مباشرة<br />
بالبحث والتى اليجوز اإلسهاب فيها على حساب العناصر<br />
الرئيسية المباشرة بموضوع البحث .<br />
- تحديد العاقات السببية بين عناصر البحث الرئيسة<br />
سجل ا<strong>لمنتدى</strong><br />
197<br />
5 - 6 May 2015<br />
- ١٦ ١٧ رجب ١٤٣٦ ه /
Change language