السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
دور معايير ضمان الجودة في تعزيز <strong>النزاهة</strong> <strong>العلمي</strong>ة:<br />
دراسة نموذجية لمدى أهمية <strong>النزاهة</strong> كمتطلب أساسي إلدارة البرنامج<br />
وتطوير البحث <strong>العلمي</strong> بالجامعة<br />
سجل ا<strong>لمنتدى</strong><br />
د. وردة بلقاسم العياشي<br />
جامعة األميرة نورة بنت عبد الرحمن<br />
إن من بين أهداف الخطط االستراتيجية ألي جامعة،<br />
تطبيق معايير ضمان الجودة للحصول على االعتماد<br />
األكاديمي، لذلك نجد أن معظم الجامعات تسعى إلى<br />
تطبيق هذه المعايير ، والتي من أهمها إدارة البرنامج و<br />
تطوير البحث <strong>العلمي</strong> ، حيث تقوم إدارة البرنامج بقيادة<br />
البرنامج قيادة فاعلة تقوم على ممارسات جيدة معززة<br />
بإرشادات توجيهية واضحة تحدد نطاق المسؤولية<br />
وحدودها بشكل يسمح باإلبداع و االبتكار في إطار<br />
السياسة العامة وآليات واضحة للمساءلة لتفعيل وتطبيق<br />
مفهوم <strong>النزاهة</strong> الذي يعد من المتطلبات األساسية التي<br />
يجب على منسوبي الجامعة المشاركين في تقديم<br />
البرامج و المشاريع البحثية أن يلتزموا بالمستويات<br />
األخاقية العالية واالستقامة مثل تجنب االنتحال في<br />
التدريس والبحث <strong>العلمي</strong> و التلفيق والتزوير وغيرها من<br />
مظاهر الفساد <strong>العلمي</strong> .<br />
إشكالية البحث:<br />
وتتلخص مشكلة البحث في مدى أهمية تطبيق آليات<br />
مكافحة الفساد وحماية <strong>النزاهة</strong> كمتطلب أساسي لنجاح<br />
إدارة البرنامج وتطوير البحث <strong>العلمي</strong> بالجامعة؟<br />
منهج البحث:<br />
يتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، ألهميته وماءمته<br />
لمثل هذا النوع من الدراسات وتحليل مضمون تقرير<br />
الشفافية الدولية الصادر عن إدارة الشفافية الدولية .<br />
المبحث األول : التعريف بمعايير ضمان الجودة ودورها في<br />
تعزيز <strong>النزاهة</strong> <strong>العلمي</strong>ة.<br />
إن الهدف الرئيسي من نظام الجودة هو التطوير المستمر<br />
لجميع أنشطة المنشأة، إذ أن أحد عناصر االعتماد<br />
األكاديمي هو وجود آليات تعني بتطوير وتقييم الجودة<br />
وفقا لمعايير مناسبة مستمدة من معايير مائمة خارجية<br />
أو معايير مرجعية، كما أن الجودة تعرف، بأنها القيمة أو<br />
القدر الكمي أو المستوى الذي يمنح لمؤسسة تعليمية أو<br />
برنامج تعليمي مقارنة بالمعايير المقبولة عموما لمؤسسة<br />
تعليمية أو برنامج تعليمي من نوعه. وهي مستوى األداء<br />
مقارنة بالمعايير المقبولة للممارسات الجيدة عالميً<br />
والخاصة بتطوير تعلم الطلبة وإدارة المؤسسات التربوية<br />
ومناسبة األداء لما تريد الجامعة تحقيقه من أهداف<br />
واولويات في ظل الظروف التي تعمل بها المؤسسة<br />
والمجتمعات التي تخدمها )1(.وقد حددت الهيئة الوطنية<br />
لضمان جودة التعليم واالعتماد ، عشرة معايير لتقييم<br />
القدرة المؤسسية ، وهي: التخطيط االستراتيجي، الهيكل<br />
والتنظيم، القيادة والحوكمة، المصداقية واألخاق، الجهاز<br />
اإلداري، الموارد، المشاركة المجتمعية وتنمية البيئة،<br />
التقويم المؤسسي وادارة نظم الجودة. وسنحاول في<br />
هذه الورقة <strong>العلمي</strong>ة التركيز على معيار إدارة البرنامج<br />
والبحث <strong>العلمي</strong> ومتطلبات تحقيقهما، حيث نجد معيار<br />
إدارة البرنامج يقوم على ركائز أساسية تتمثل في<br />
القيادة، عمليات التخطيط، العاقة بين قسمي الطاب و<br />
الطالبات، <strong>النزاهة</strong>، السياسات و اللوائح التنظيمية الداخلية،<br />
ولتحقيق متطلبات هذا المعيار ال بد من توفر: قيادة فاعلة<br />
تدير البرنامج إدارة ناجحة بما يحقق التطوير والتحسين،<br />
التخطيط بفعالية بما يحقق رسالة وأهداف البرنامج،<br />
اشتراك المسؤولين في التخطيط وصنع القرارات وإعداد<br />
تقارير، والتوزيع العادل للتجهيزات والمرافق، تحديد<br />
المسؤوليات والصاحيات، وضع نظام واضح للمساءلة<br />
والمحاسبة، االلتزام ب<strong>النزاهة</strong> وعدم تضارب المصالح في<br />
التدريس والبحث <strong>العلمي</strong> واألعمال الخدمية،<br />
والجدير بالذكر هنا أن فشل مخرجات الجامعة يعبر على<br />
الخلل الموجود في تطبيق كل أو بعض معايير ضمان<br />
الجودة واالعتماد البرامجي ، لذلك سنحاول التركيز على<br />
تحديد بعض المفاهيم األساسية المتعلقة بموضوع<br />
149<br />
5 - 6 May 2015<br />
- ١٦ ١٧ رجب ١٤٣٦ ه /
Change language