السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
السجل العلمي لمنتدى النزاهة العلمية
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
سجل ا<strong>لمنتدى</strong><br />
<strong>العلمي</strong> ضرورة تفرضها المعرفة <strong>العلمي</strong>ة والتكنولوجية<br />
على اإلنسان في العصر الراهن.<br />
العمل على تنمية القدرة النقدية لدى معلمي العلوم وصغار<br />
الباحثين بحيث يكون لديهم القدرة على النقد الذاتي ،<br />
والقدرة على إصدار األحكام... حتى يتمكنوا من الحكم<br />
الموضوعي على ما يقدم لهم من أراء وموضوعات وما<br />
يخصهم من آراء وأعمال ومن ثم يغرسون تلك القدرة<br />
لدى تاميذهم.<br />
18- الحد من التعليم القائم على اللفظية وتعويد<br />
الطالب المعلم االعتماد على التفكير <strong>العلمي</strong> وممارسة<br />
مهاراته... بدال من الحفظ واالستظهار وأن يتاح في التعليم<br />
القيام بالماحظة والتجريب... الخ. »فالتفكير <strong>العلمي</strong><br />
هو الوسيلة للوصول إلى الدقة والموضوعية ، وهو نقيض<br />
التحيز والتعصب وتعليم الطاب عن طريق التفكير<br />
<strong>العلمي</strong> ضمانه أساسية للحفاظ على الديمقراطية« ( حيدر<br />
، 1993، 24(. وإذا كان المعلم هو حجر الزاوية في بناء<br />
تعليم جيد وهو منفذ الخطط والبرامج وهو القائم على<br />
إنماء مهارات التفكير <strong>العلمي</strong> واإلبداع... الخ لدى تاميذه<br />
فينبغي أن يكون المعلم ملمً وممارسً للتفكير <strong>العلمي</strong><br />
ومهاراته أوال.<br />
19- توفر أطر ومفاهيم نظرية أصيلة من نخبة من<br />
األكاديميين حول <strong>النزاهة</strong> وقيمها وأخاقها ، والتوعية<br />
بها أيضً على المستوى العملي بربط النظر بالعمل<br />
والذي يجسد دورا فاعا للجامعة في إرساء وتنمية قيم<br />
<strong>النزاهة</strong> <strong>العلمي</strong>ة ، والتي تؤثر في جوانب العمل التنموي في<br />
المجتمع وتعزز <strong>النزاهة</strong> بها من خال انتقال أثر تجسيد<br />
قيم <strong>النزاهة</strong> إليها واستقدام الخبرات األكاديمية للعمل<br />
واالستشارات في المؤسسات الوطنية. فقيم <strong>النزاهة</strong> التي<br />
تم إرسائها في الجامعات تنعكس بالقطع إيجابً على<br />
المجتمع ومؤسساته ووضع التنمية به.<br />
20- يتم اتخاذ القرارات فيما يتعلق بالجوائز <strong>العلمي</strong>ة بعد<br />
مراجعة تاريخ الباحث في <strong>النزاهة</strong> <strong>العلمي</strong>ة ، وكذا اتخاذ<br />
قرارات التمويل للمشروعات على أساس االلتزام بأعلى<br />
معايير السلوك األخاقي. كما يتم اختيار المناصب<br />
<strong>العلمي</strong>ة والتقنية على أساس الخبرة <strong>العلمي</strong>ة واإلدارية ،<br />
وتمثل قيم وأخاق <strong>النزاهة</strong>.<br />
إن موضوع <strong>النزاهة</strong> وتمثُّل قيمها في البحث <strong>العلمي</strong> في<br />
القرن الحادي والعشرين أو ما يسمى بعصر ما بعد الحداثة<br />
يعني إنه ليس مقطوع الصله بالواقع الراهن وما يعتريه من<br />
أزمات وما ينتظره من تحقيق لبعض اإلنجازات في ظل<br />
واقع الحياة عموما. فا شك أن البحث <strong>العلمي</strong> جزء من<br />
نسيج عام من بيئة مادية واجتماعية ، ونتاج لما يعتمل<br />
داخل المجتمع من فكر علمي معاصر ممتزج ببعض<br />
التراث وسلوكيات ونظام ثقافي وفكري وتربوي وتعليمى<br />
، وتوجهات سياسية وإعامية وغيرها ، وكذا بيئة ومناخ<br />
البحث <strong>العلمي</strong> ذاته. لذا فالبحث <strong>العلمي</strong> يحمل ظاالً ومامح<br />
نلحظها في مجاالت أخرى داخل المجتمع ، ولكن في<br />
النهاية يظل يتسم بخصوصية متفردة تُستمد من حدود<br />
تفاعله مع الواقع في المجتمع المحلي والعالمي ، ويحمل<br />
في طياته خصائص وسمات وقيم حاكمة كقيم <strong>النزاهة</strong><br />
، تلك التي تتطلب جهدًا لتحقيقها في العمل <strong>العلمي</strong><br />
ونقدها واستيعابها ومجابهة الذين يهملونها خاصة في<br />
ظل المستجدات <strong>العلمي</strong>ة والتكنولوجية وفي ظل الثورة<br />
المعلوماتية والتسليح المعرفي الراهن في سياق البحث<br />
عن أفضل المستقبات الذي يمكن أن يقدمه البحث<br />
<strong>العلمي</strong> النزيه في تحقيق التنمية المستدامة للمجتمع.<br />
المراجع<br />
أوال: المراجع العربية:<br />
إبراهيم ، سعد الدين )1986(. حول التكنولوجيا المتقدمة<br />
وفرصة العرب الدخول في مضمارها. أعمال الندوة التي<br />
نظمها منتدى الفكر العربي.عمان: منتدى الفكر العربي.<br />
أبو غزلة ، محمد عقلة ( 09 20(. واقع البحث ودور الشراكة<br />
المجتمعية فيه«المشكلة والحلول«. أبحاث منتدى<br />
الشراكة المجتمعية في مجال البحث <strong>العلمي</strong> في المملكة<br />
العربية السعودية.<br />
البقصمي ، ناهدة )1993(. الهندسة الوراثية واألخاق ،<br />
عالم المعرفة. الكويت: المجلس الوطنى للثقافة والفنون<br />
واآلداب. ع)17(.<br />
بكر ، عبدالجواد السيد )د.ت(. فلسفة التربية اإلسامية<br />
في الحديث الشريف. القاهرة: دار الفكر العربي.<br />
تركي ، عبد الفتاح إبراهيم )1993(. نحو فلسفة تربوية<br />
لبناء اآلنسان العربي. االسكندرية: دار المعرفة الجامعية.<br />
التميمي ، عبدالمالك )1990(. العلوم الطبعية والعلوم<br />
اإلنسانية واالجتماعية.عالم الفكر العربي. مج) 20(.ع)4(.<br />
ثاراجوثا ، فيديريكو مايور )1987(. نظرة في مستقبل<br />
البشرية قضايا ال تحتمل االنتظار. ترجمة:محمود على<br />
144<br />
5 - 6 May 2015<br />
- ١٦ ١٧ رجب ١٤٣٦ ه /
Change language