Zmena klÃmy â možný dopad (nielen) na obyvateľstvo - Prohuman
Zmena klÃmy â možný dopad (nielen) na obyvateľstvo - Prohuman
Zmena klÃmy â možný dopad (nielen) na obyvateľstvo - Prohuman
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
v budúcnosti a jeho ďalšiemu smerovaniu a vývinu. Do kategórie 4 sme zaradili<br />
všetky témy, ktoré súviseli s genetikou a genetickými postupmi, umožňujúcimi<br />
rôzne zásahy a zmeny živých organizmov a úpravu potravín. Niekoľko seminárnych<br />
prác bolo venovaných aj environmentálnej výchove a vzdelávaniu, pre tieto<br />
práce sme vytvorili samostatnú kategóriu: „Environmentálne vzdelávanie“, do<br />
ktorej sme zaradili aj tému „Poslanie zoologických záhrad“, z dôvodu možného<br />
využitia zoologických záhrad v environmentálnej výchove. Kategória 6: „Ekológia<br />
a ekologické katastrofy“ zahŕňa témy venujúce sa ekológii všeobecne, prípadne<br />
ekológii samostatného ekosystému a tiež témy venované prírodným katastrofám,<br />
či ekologickým haváriám. Kritériom <strong>na</strong> zaradenie tém do kategórie 7: „Zložky životného<br />
prostredia“ bolo zameranie práce <strong>na</strong> určitý typ prírodného spoločenstva,<br />
prípadne fungovanie ekosystémov. V kategórii 8 dominujú 2 témy: McDo<strong>na</strong>ldizmus<br />
a Globalizácia a do kategórie 9 boli zaradené tie témy, ktoré vyjadrovali vzťah<br />
medzi prírodnou zložkou a človekom.<br />
Na základe celkovej obsahovej a<strong>na</strong>lýzy tém seminárnych prác možno konštatovať<br />
pomerne široké tematické zastúpenie. Pri a<strong>na</strong>lýze bolo vyčlenených 9 hlavných<br />
kategórií, pričom kategória 1 bola rozčlenená <strong>na</strong> 5 subkategórií a kategória 2<br />
<strong>na</strong> 4 subkategórie, čiže celkovo bolo v seminárnych prácach zastúpených 16 tematických<br />
okruhov, z ktorých som do skupiny „konkrétne environmentálne problémy<br />
súčasnej doby“ zaradila <strong>na</strong>sledovných 9: Odpady, Klimatické zmeny, Doprava<br />
a priemysel, Znečisťovanie prírodných zdrojov, Ohrozovanie a vymieranie rastlinných<br />
a živočíšnych druhov, Zdroje energie a ich racionálne využívanie, Globalizácia,<br />
Genetické manipulácie a Ekológia a ekologické katastrofy. Z uvedeného<br />
je zrejmé, že miera poz<strong>na</strong>nia environmentálnych problémov súčasnej doby u študentov<br />
Pedagogickej fakulty UK v Bratislave je vysoká. Celkovo bolo konkrétnym<br />
environmentálnym problémom venovaných 265 tém, z nich <strong>na</strong>jväčšie zastúpenie<br />
má s počtom 50 (19 %) problematika energetických zdrojov a ich racionálneho využívania<br />
(kategória 2.3). Najmenej zastúpenou skupinou je Ohrozovanie a vymieranie<br />
rastlinných a živočíšnych druhov (kategória 1.5 s počtom zaradených prác<br />
6). Zo získaných výsledkov vyplýva, že študenti považujú za <strong>na</strong>jakútnejší problém<br />
využívanie a plytvanie energetickými zdrojmi, témy prác boli <strong>na</strong>jviac venované<br />
alter<strong>na</strong>tívnym, obnoviteľným zdrojom energie, úsporám energie a vplyvom v súčasnosti<br />
<strong>na</strong>jviac využívaných zdrojov energie <strong>na</strong> životné prostredie.<br />
Okrem prác zameraných <strong>na</strong> konkrétne environmentálne problémy dneška sme<br />
zaz<strong>na</strong>me<strong>na</strong>li výskyt aj ďalších okruhov tém, ktoré sme zoskupili do kategórií alebo<br />
subkategórií. Celkovo bolo týchto tém 359. Ide o <strong>na</strong>sledovné skupiny (kategórie<br />
a subkategórie): TUR, Životné prostredie a jeho ochra<strong>na</strong>, Recyklácia, Obraz človeka<br />
súčasnosti a budúcnosti a evolúcia, Environmentálne vzdelávanie, Zložky<br />
215
Change language