Zmena klÃmy â možný dopad (nielen) na obyvateľstvo - Prohuman
Zmena klÃmy â možný dopad (nielen) na obyvateľstvo - Prohuman
Zmena klÃmy â možný dopad (nielen) na obyvateľstvo - Prohuman
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
a poz<strong>na</strong>tkov o nich a identifikovať v seminárnych prácach environmentálne trendy<br />
preferované študentmi a <strong>na</strong>koľko sa obsah predmetu „Výchova k tvorbe a ochrane<br />
životného prostredia“ premietol do obsahu prác študentov. Práce sme podrobili<br />
kvantitatívnej obsahovej a<strong>na</strong>lýze, vytvorili sme systém a<strong>na</strong>lytických kategórií<br />
a subkategórií, do ktorých sme zaraďovali jednotlivé témy seminárnych prác.<br />
• Kategória 1. Znečisťovanie životného prostredia človekom a jeho následky.<br />
Kategória bola rozčlenená <strong>na</strong> <strong>na</strong>sledovné subkategórie:<br />
1.1. Odpady<br />
1.2. Klimatické zmeny<br />
1.3. Doprava a priemysel<br />
1.4. Znečistenie prírodných zdrojov<br />
1.5. Ohrozovanie biodiverzity<br />
• Kategória 2. Opatrenia a stratégie vedúce k zlepšeniu životného prostredia.<br />
Subkategórie:<br />
2.1.Trvalo udržateľný rozvoj<br />
2.2. Ochra<strong>na</strong> životného prostredia<br />
2.3. Zdroje energie a ich využívanie<br />
2.4. Recyklácia<br />
• Kategória 3. Obraz človeka a evolúcia<br />
Kategória 4. Genetické manipulácie<br />
Kategória 5. Environmentálne vzdelávanie<br />
Kategória 6. Ekológia a ekologické katastrofy<br />
Kategória 7. Zložky životného prostredia<br />
Kategória 8. Globalizácia<br />
Kategória 9. Vzťah človek–príroda<br />
Do kategórie 1 sme zaraďovali všetky témy, ktoré súviseli so znečisťovaním<br />
prostredia a s priamymi následkami, ktoré spôsobuje nešetrný spôsob života<br />
ako <strong>na</strong>príklad klimatické zmeny, vymieranie rastlín a živočíchov a pod. Nakoľko<br />
je uvedená kategória pomerne široko postavená, bolo potrebné ju rozdeliť <strong>na</strong><br />
niekoľko samostatných subkategórií. Podobne sme postupovali aj pri kategórii<br />
2 – Opatrenia (stratégie) vedúce k zlepšeniu stavu životného prostredia, kde sme<br />
vytvorili štyri subkategórie. Prvou z nich je subkategória trvalo udržateľný rozvoj<br />
(TUR), <strong>na</strong>koľko osvojenie si základných princípov tejto stratégie považujeme<br />
za kľúčový moment pri ďalšom vývoji environmentálneho vzdelávania a celkovom<br />
vývoji ľudstva. V kategórii 3 prevažujú práce venujúce sa obrazu človeka<br />
214
Change language