Вип. 26 (2011)

Записки з романо-германської філології. – ВИП. 26. – 2011 р.
“Bien” + adj. (adv.) є еквівалентом до “muy”:
Le costó bien poco un triunfo completo [12, 156].
en realidad las cosas eran bien distintas [10, 67].
La prueba de esto mismo es bien fácil de encontrar [8, 407].
Одним з розмовних варіантів вживання прислівника “bien” з метою
інтенсифікації є його розміщення після дієслова та перед дієприкметниковою
формою цього ж дієслова:
¡Nos están haciendo la pascua bien hecha! [10, 147].
y fue entonces cuando la boca se me habrió bien abierta [10: 218].
“Todo”, перед прикметником чи дієприкметником, може набувати підсилюючого
значення і вживатися замість “muy”:
(...) me dijo todo contento [10, 111].
¡Pues es verdad! – exclamó todo regocijado [10, 58].
Інтенсивний зміст прислівника “todo” виражається і тоді, коли він
передує іменнику з неозначеним артиклем “un”: “es todo un hombre”, “todo
un señor”:
(…) el Observatorio rústico de Salas (que es todo un libro) (…) [8, 204].
Форма “perdido” після прикметника може бути функціональним
еквівалентом до “muy”, “todo”, “del todo” (“completamente”):
(…) mirando a cada instante el reloj, impaciente perdido [10, 203].
Perdona, hombre – rectifiqué contrito perdido [10, 35].
...y me puse a llorar, desconsolado perdido [10, 17].
Щодо числівників, слід брати до уваги два аспекти: його граматичну
природу і семантичний зсув.
За своїм концептуальним змістом числівники утворюють, з одного боку,
семантично однорідний клас слів у виді чистих квантифікаторів – кількісних
числівників (uno, dos, veinte), а з іншого – це інтенсифікатори, що втрачають
свій чіткий арифметичний зміст і набувають підсилюючого значення. У
такому випадку, кількісний числівник у конструкції “дієслово + кількісний
числівник + іменник” семантично дорівнює прислівнику-квантифікатору
(узгодженому в роді і числі з іменником) або іншому виразові з елативним
значенням:
Fermín, ese muchacho que trabaja,
según él va contando a todo el mundo,
de veinte a veintiséis horas diarias [12, 149].
Eso ya me lo has ¨contao¨
dieciséis veces lo menos [12, 76].
La conducción se puso un poco chunga – se habían estropeado unos
semáforos – y había que andar con cinco hojos [10, 153].
Комунікативним завданням таких конструкцій є підсилення кількісного
змісту внаслідок екстралінгвістичного впливу.
226