Ðип. 26 (2011)
Ðип. 26 (2011)
Ðип. 26 (2011)
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Записки з романо-германської філології. – ВИП. <strong>26</strong>. – <strong>2011</strong> р.<br />
від регіональних особливостей? (Отримані відповіді: “так” - 53%; “ні”–24%;<br />
“частково”-23%)<br />
‣ Чи повинна вимова відповідати ситуації спілкування? Тобто, чи повинен<br />
політик, професор і т.п., під час виступу перед великою аудиторією,<br />
говорити по-іншому, ніж у побутовому спілкуванні? (Отримані відповіді:<br />
“так”-69%; “ні”-18%; “частково”-13%).<br />
Для правильної інтерпретації даних дослідниками були проведені додаткові<br />
тести, необхідні для спостереження за впливом інших чинників. При<br />
цьому до уваги приймалися такі проблеми: можливий вплив послідовності,<br />
в якій записувалися зразки мовлення; функція записів; вплив голосу, змісту<br />
тощо.<br />
Аналіз результатів показав, що слухачі толерантні до вимови усіх груп<br />
мовців (22 випадки з 43). Виключення склали лише диктори на радіо і телебаченні<br />
(13 випадків). Вплив регіональної приналежності інформантів на<br />
їх оцінку зразків мовлення також не став несподіванкою. Досить чітко цей<br />
взаємозв‘язок проявляється у Баварії, Північній Німеччині та Саксонії. Визначився<br />
також і яскраво виражений вплив чинника приналежності до вікової<br />
і професійної групи. Характерною була реакція таких груп мовців, як вчителі<br />
та школярі. Останні хотіли би очікувати, щоб вчителі проявляли “зближуючу”<br />
артикуляцію, вживаючи регіональні вимовні особливості. Вчителі ж, у<br />
свою чергу, висувають підвищені вимоги до власної вимови, вважаючи, що<br />
їх мовлення повинно бути вільним від регіональних вкраплень. Разом із тим<br />
вони допускають вживання різних вимовних варіантів у спілкуванні на роботі<br />
і вдома. Автори дослідження стверджують, що вимова вчителів, оцінювана<br />
іншими мовцями як нестандартна, тобто із домішкою регіоналізмів, може<br />
негативно вплинути на їх професійну діяльність і компетенцію.<br />
Проведене Е. Штоком і У. Голлмахом дослідження показало, що відношення<br />
німців до вимови дикторів радіо і телебачення проявляється у<br />
намаганні дотримання останніми стандартної вимовної норми. Будь-які<br />
відхилення від неї сприймаються слухачами негативно і відповідно реєструються<br />
на шкалі оцінок.<br />
Вплив соціальних і регіональних чинників також позначається на оцінці<br />
слухачем чужої вимови. Так, наприклад, слухачі з південно-німецького регіону<br />
позитивно оцінюють зразки мовлення з південно-німецькими вимовними<br />
особливостями (середньобаварськими і т. ін.), в той час як на півночі ступінь<br />
прийнятності південно-німецької вимови дуже низький. Автори соціофонетичного<br />
дослідження також вважають, що нова кодифікація вимови повинна<br />
враховувати усю сукупність чинників ситуативно-стилістичного характеру,<br />
що проявляються у вимові [22].<br />
Результати даного соціофонетичного дослідження тим більш цікаві, що<br />
його результати стосовно вимови вчителів підтверджуються дослідженнями,<br />
проведеними у Нижній Саксонії і Саксонії [11, 55-59]. С. Є. Перепєчкіна<br />
186