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稻 江 學 報 第 五 卷 第 一 期
青 少 年 往 往 是 在 成 長 的 過 程 當 中 , 採 取 了 一 些 不 健 康 的 生 活 方 式 , 從 而 產 生 出 種 種 的 不 良 行 為 。 以 上 藉
由 危 機 的 定 義 , 進 而 探 討 危 機 連 續 體 , 如 當 處 於 延 宕 危 機 時 , 有 著 低 正 向 家 庭 、 學 校 互 動 ( 與 家 人 、 老 師 爭
吵 ) 等 一 般 困 擾 進 而 演 變 到 高 度 危 機 時 的 負 向 家 庭 、 學 校 互 動 ( 親 子 間 不 和 睦 、 師 生 關 係 不 佳 ) 等 嚴 重 困
擾 繼 續 惡 化 至 緊 急 危 機 或 更 嚴 重 的 危 機 類 型 行 為 等 嚴 重 不 適 應 行 為 危 機 , 就 可 能 產 生 逃 學 逃 家 等 偏 差 行
為 , 甚 至 犯 罪 行 為 的 發 生 。 並 用 危 機 樹 的 概 念 架 構 促 使 我 們 對 危 機 青 少 年 有 更 深 入 的 瞭 解 , 且 對 危 機 青 少 年
提 供 一 個 多 元 面 向 、 綜 合 的 觀 點 , 探 討 危 機 少 年 成 長 的 環 境 、 家 庭 、 學 校 、 個 人 特 質 至 適 應 社 會 環 境 的 能 力 ,
及 不 良 同 儕 團 體 的 社 會 互 動 等 因 素 , 唯 有 從 各 種 不 利 因 素 做 好 照 料 的 工 作 , 將 可 降 低 危 機 行 為 之 發 生 , 以 支
持 他 們 健 康 地 成 長 茁 壯 。
二 、 少 年 逃 學 、 逃 家 相 關 文 獻 回 顧
研 究 顯 示 , 逃 學 逃 家 行 為 往 往 是 青 少 年 犯 罪 之 前 奏 。 周 震 歐 、 趙 碧 華 (1995) 研 究 發 現 :( 一 ) 逃 學 逃 家
少 年 的 「 外 在 拉 力 」 有 不 良 朋 友 、 不 良 家 庭 關 係 、 接 觸 不 良 大 眾 傳 播 訊 息 與 接 觸 偏 差 行 為 團 體 , 外 在 環 境 中
不 良 拉 力 等 ;( 二 ) 逃 學 逃 家 少 年 的 「 外 在 抑 制 力 」 有 合 理 的 規 範 及 期 待 、 制 度 的 增 強 力 量 、 有 效 的 訓 誡 , 及
合 理 的 行 動 規 則 等 ;( 三 ) 逃 學 逃 家 少 年 的 「 內 在 抑 制 力 」 有 良 好 的 導 向 、 降 低 緊 張 理 由 化 能 力 、 強 化 責 任 感 、
自 我 控 制 、 規 範 的 保 持 、 挫 折 容 忍 力 , 與 良 好 的 自 我 概 念 等 ;( 四 ) 逃 學 逃 家 少 年 的 「 內 在 推 力 」 有 恐 懼 不 平
的 狀 況 及 攻 擊 反 抗 心 理 。 另 以 表 列 方 式 , 整 理 少 年 逃 學 逃 家 行 為 成 因 之 相 關 文 獻 如 下 表 3:
表 3 少 年 逃 學 逃 家 行 為 成 因 相 關 文 獻
研 究 者 ( 年 代 ) 逃 學 逃 家 原 因 備 註
臺 北 市 少 年 輔 導
委 員 會
(1989)
趙 雍 生
(1987、1997a)
一 、 青 少 年 追 求 獨 立 自 主 、 好 玩 等 心 理 需 求 之 滿 足 。
二 、 家 庭 破 碎 , 父 或 母 親 經 常 不 在 , 家 中 沒 人 氣 , 心 中 空
虛 無 聊 , 需 要 外 界 友 伴 支 持 。
三 、 父 母 漠 不 關 心 、 放 任 、 管 教 無 力 或 不 當 等 , 導 致 青 少
年 對 家 庭 產 生 排 斥 或 逃 避 。
四 、 父 母 婚 姻 不 協 調 , 家 庭 氣 氛 緊 張 , 家 人 溝 通 不 良 ,
在
家 感 受 不 到 溫 暖 與 接 納 , 對 家 庭 生 活 感 到 厭 倦 。
五 、 父 母 親 職 業 不 正 當 , 或 家 庭 成 員 有 犯 罪 行 為 , 對
青 少 年 產 生 模 仿 之 負 面 效 果 。
六 、 結 交 異 性 朋 友 , 進 而 離 家 同 居 , 追 求 獨 立 生 活 與
性 自 由 之 滿 足 。
一 、 少 年 本 身 : 有 心 理 病 態 、 低 社 會 階 層 或 少 數 民 族
子 弟 、 吸 毒 等 。
二 、 環 境 因 素 : 家 庭 方 面 有 家 庭 經 常 有 衝 突 或 壓 力 、
家 庭 關 係 失 和 、 管 教 態 度 太 過 冷 淡 等 ; 學 校 方 面 有 學 校
制 度 、 老 師 是 否 顧 及 學 生 之 個 別 需 求 、 同 儕 關 係 等 。
針 對 逃 學 、 逃 家
行 為 所 提 出 之
結 論
蘇 惠 慈 (1997) 一 、 個 人 方 面 : 人 際 關 係 欠 佳 、 玩 樂 需 求 高 等 。
二 、 家 庭 方 面 : 管 教 方 式 不 當 、 教 養 態 度 不 當 、 家 庭
經 濟 不 良 、 不 健 全 的 家 庭 等 。
三 、 學 校 方 面 : 課 業 壓 力 、 課 程 缺 乏 興 趣 、 班 級 人 際
不 佳 、 逃 避 同 學 欺 負 等 。
四 、 社 會 方 面 : 結 交 不 良 朋 友 、 社 會 不 良 風 氣 。
資 料 來 源 : 轉 引 自 何 明 晃 ,2006; 研 究 者 自 行 編 製
青 少 年 逃 學 之
成 因 及 輔 導 策
略
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