目錄 - ç ”ç©¶ç™¼å±•è™• - 稻江科技暨管理學院

稻 江 學 報 第 五 卷 第 一 期
12. 教 職 員 對 於 學 童 抗 拒 的 行 為 應 評 估 其 影 響 , 邀 請 家 長 與 專 家 研 擬 計
劃 , 並 採 取 正 面 的 支 持 策 略
13. 教 師 應 提 供 學 童 參 與 課 程 、 活 動 設 計 決 策 的 機 會 , 並 檢 視 其 對 課 堂
的 影 響
幼 童 、 學 齡 前 兒
童 、 幼 稚 園 學 生
學 齡 前 兒 童 、 幼
稚 園 學 生
三 、
督 導 學
生
1. 教 師 所 站 的 位 置 , 應 儘 可 能 督 導 到 最 多 學 生 0-6 歲 學 童
2. 教 師 看 顧 嬰 兒 、 幼 童 必 須 隨 時 觀 看 與 聆 聽 嬰 兒 、 幼 童
3. 當 嬰 兒 、 幼 童 睡 覺 時 , 可 採 用 鏡 子 、 監 視 器 或 其 他 器 材 輔 助 監 看 , 但
仍 以 直 接 看 顧 最 為 可 靠
嬰 兒 、 幼 童
4. 教 職 員 看 顧 孩 童 主 要 都 以 視 覺 為 主 , 若 是 有 孩 童 離 開 視 線 就 必 須 經 常
查 看
5. 對 於 幼 稚 園 的 學 童 , 教 師 可 以 讓 其 進 行 活 動 時 短 暫 離 開 視 線 , 但 若 學
童 未 返 回 原 處 就 必 須 查 看
學 齡 前 兒 童 、 幼
稚 園 學 生
幼 稚 園 學 生
四 、 運
用 作 息
表 、 分
組 與 程
序 達 到
學 習 目
標
1. 教 師 提 供 戶 外 與 室 內 的 日 常 時 間 表 0-6 歲 學 童
2. 教 職 員 的 日 常 照 護 能 促 進 學 童 的 自 我 認 知 、 語 言 與 人 際 互 動 0-6 歲 學 童
3. 教 師 每 天 提 供 時 間 與 教 材 讓 學 童 選 擇 自 己 的 活 動 0-6 歲 學 童
4. 教 職 員 提 供 學 童 與 各 種 年 紀 學 童 互 動 的 機 會 0-6 歲 學 童
5. 教 師 定 期 規 劃 活 動 讓 學 童 複 習 所 學 經 驗 0-6 歲 學 童
6. 教 師 每 日 組 織 時 間 與 空 間 讓 嬰 兒 獨 自 、 兩 兩 相 互 以 及 小 團 體 方 式 玩 耍 嬰 兒
7. 教 職 員 於 點 心 與 用 餐 時 間 能 與 學 童 坐 著 一 起 食 用 , 並 鼓 勵 學 童 交 談 幼 童 、 學 齡 前 兒
童 、 幼 稚 園 學 生
8. 教 職 員 訓 練 與 協 助 學 童 進 行 日 常 的 教 室 清 潔 與 維 護 工 作 幼 童 、 學 齡 前 兒
童 、 幼 稚 園 學 生
9. 教 職 員 須 提 供 日 常 作 息 表 協 助 學 童 度 過 調 適 期 幼 童 、 學 齡 前 兒
童 、 幼 稚 園 學 生
10. 教 師 每 日 組 織 時 間 與 空 間 讓 學 童 獨 自 、 兩 兩 相 互 、 小 團 體 以 及 全 班
的 方 式 工 作 與 玩 耍
幼 童 、 學 齡 前 兒
童 、 幼 稚 園 學 生
11. 教 師 應 創 造 機 會 使 學 童 專 注 於 團 體 活 動 與 相 互 學 習 幼 童 、 學 齡 前 兒
童 、 幼 稚 園 學 生
五 、 回
應 孩 童
的 興 趣
與 需 求
1. 為 了 幫 助 學 童 探 索 新 知 與 主 題 、 持 續 活 動 與 延 伸 學 習 , 必 要 時 教 職 員
須 重 建 學 習 環 境
0-6 歲 學 童
2. 教 師 藉 由 課 表 修 正 、 安 置 設 備 與 自 我 調 整 來 支 持 學 生 學 習 0-6 歲 學 童
3. 教 師 運 用 學 童 對 世 界 的 興 趣 與 好 奇 使 其 專 注 於 新 知 識 或 技 能 的 發 展 0-6 歲 學 童
4. 教 師 運 用 對 學 童 的 認 知 去 修 正 策 略 與 教 材 , 藉 以 提 昇 學 童 學 習 0-6 歲 學 童
5. 教 師 運 用 嬰 兒 的 興 趣 與 需 求 去 影 響 學 習 經 驗 嬰 兒
6. 鼓 勵 與 延 續 嬰 兒 感 興 趣 或 喜 歡 的 活 動 嬰 兒
7. 教 職 員 透 過 對 嬰 兒 非 口 語 行 為 與 簡 單 語 言 的 認 知 以 及 回 應 , 藉 以 積 極
明 瞭 嬰 兒 的 需 求 與 慾 望
8. 教 師 運 用 對 學 童 人 際 關 係 、 興 趣 、 想 法 與 技 巧 的 認 知 , 藉 以 修 正 團 體
與 個 別 的 學 習 機 會
嬰 兒
幼 童 、 學 齡 前 兒
童 、 幼 稚 園 學 生
22