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楊 玉 良 : 大 學 的 人 文 精 神 與 通 識 教 育 75
學 就 降 低 到 只 會 灌 輸 知 識 的 水 準 。 教 育 是 要 學 生 在 教 師 的 指 導 下 學 會
獨 立 思 考 , 注 意 不 是 教 師 去 幫 他 思 考 , 而 是 教 他 獨 立 思 考 的 方 法 。 所
以 你 得 告 訴 學 生 , 老 師 也 會 犯 錯 , 校 長 更 會 錯 ! 但 現 實 上 , 有 不 少 人
仍 然 認 為 , 年 紀 比 你 大 , 總 會 比 你 對 ; 官 比 你 大 , 就 是 比 你 正 確 。 這
種 潛 移 默 化 的 思 維 實 際 上 影 響 了 年 輕 人 的 思 想 , 這 是 極 其 糟 糕 的 事 。
( 二 ) 專 業 教 育 並 非 通 識 教 育 的 對 立 面
中 國 古 代 教 育 將 「 修 身 、 齊 家 、 治 國 、 平 天 下 」 看 作 教 育 的 最
終 目 的 , 我 們 常 以 為 通 識 教 育 會 跟 專 業 教 育 構 成 矛 盾 。 愛 因 斯 坦
(A. Einstein) 有 一 句 話 說 得 很 好 , 他 說 , 以 專 業 知 識 教 育 人 是 不 夠
的 , 通 過 專 業 教 育 人 只 可 以 成 為 一 種 有 用 的 機 器 。 我 曾 經 在 《 人 民 日
報 》 採 訪 時 說 過 這 樣 一 段 話 , 我 說 :「 科 學 家 不 應 只 是 一 種 會 從 事 科
學 研 究 的 機 器 。」 專 業 教 育 的 不 足 之 處 在 於 不 能 使 人 內 心 和 諧 發 展 。
最 基 本 的 教 育 是 使 學 生 對 正 確 的 價 值 觀 有 所 理 解 並 產 生 熱 烈 的 感 情 ,
必 須 在 美 和 道 德 上 有 鮮 明 的 辨 別 力 。 中 文 大 學 一 直 強 調 要 使 學 生 真 正
成 為 有 教 養 有 文 化 的 、 成 為 社 會 上 負 責 任 的 、 自 覺 而 實 行 的 一 份 子 ,
這 比 甚 麼 都 重 要 。 但 現 在 , 即 使 在 中 長 期 發 展 教 育 的 規 劃 裏 , 對 大
學 的 要 求 更 多 的 是 強 調 培 養 出 來 的 學 生 必 須 適 應 社 會 具 體 的 需 要 。 於
是 , 大 學 的 專 業 教 育 根 據 這 些 需 要 去 設 計 , 背 後 隱 藏 著 過 強 的 功 利 色
彩 。 也 就 是 說 , 大 學 培 養 出 來 的 人 , 放 到 造 船 廠 , 就 馬 上 能 造 船 , 放
到 煉 鋼 廠 , 就 馬 上 能 煉 鋼 , 這 是 教 育 理 念 的 錯 誤 。 所 以 社 會 上 不 乏 這
樣 的 人 , 他 以 自 己 的 化 學 知 識 去 合 成 、 去 設 計 一 條 非 常 經 濟 便 宜 的 合
成 路 線 , 然 而 , 他 也 可 能 去 合 成 毒 品 ; 也 有 些 生 物 學 家 餵 黃 膳 吃 避
孕 藥 , 使 鱔 魚 失 去 生 育 能 力 , 變 得 又 粗 又 壯 ; 又 有 人 把 白 木 耳 用 硫
磺 熏 一 熏 , 使 白 木 耳 特 別 地 白 , 非 常 漂 亮 。 這 些 就 是 純 粹 的 專 業 教 育
帶 來 的 不 良 後 果 。 我 們 對 怎 樣 使 學 生 理 解 價 值 的 意 義 , 使 他 們 理 解 任