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72 通 識 教 育 的 發 展 與 願 景
像 我 原 來 想 像 的 那 麼 簡 單 , 所 以 不 得 不 學 其 他 東 西 。 德 國 哲 學 家 雅 斯
貝 爾 斯 (K. Jaspers, 1991) 說 過 , 大 學 是 學 術 勃 發 的 場 所 , 也 是 教 育
新 人 成 長 的 場 所 , 所 以 大 學 必 須 具 備 幾 項 東 西 :
( 一 ) 教 育 的 本 質 : 對 終 極 價 值 和 絕 對 真 理 的 追 求 是 文 化 的 積 澱
向 終 極 價 值 和 絕 對 真 理 的 追 求 是 一 切 教 育 的 本 質 。 一 些 哲 學 研 究
者 認 為 , 絕 對 真 理 並 不 存 在 , 或 者 不 清 楚 終 極 價 值 到 底 在 哪 裏 。 但
是 要 注 意 , 教 育 必 須 從 終 極 價 值 及 絕 對 真 理 出 發 , 給 學 生 理 想 。 理 想
是 甚 麼 是 「 心 嚮 往 之 」 卻 「 不 能 至 」。 如 果 是 這 樣 的 話 , 為 甚 麼 還
要 有 理 想 理 想 是 彼 岸 的 一 座 燈 塔 , 它 照 亮 我 們 腳 下 的 道 路 , 使 我 們
不 致 在 紛 雜 的 世 事 中 、 世 風 流 俗 中 迷 失 方 向 。 大 學 是 積 澱 文 化 的 場
所 , 尤 其 是 人 文 精 神 的 積 澱 及 傳 承 , 同 時 吸 收 了 世 界 上 人 類 所 有 的 優
秀 文 化 。 因 此 , 大 學 不 能 常 變 。 我 們 一 天 到 晚 說 改 革 , 說 得 太 多 了 。
天 天 都 改 革 的 社 會 不 是 好 社 會 , 這 只 能 說 明 它 還 不 夠 穩 定 (stable),
是 一 個 動 亂 的 社 會 。 對 於 現 在 的 大 學 來 說 , 我 相 信 堅 守 歷 史 使 命 比 改
革 更 重 要 。
( 二 ) 回 歸 大 學 的 使 命 和 精 神 比 改 革 重 要
我 們 已 離 大 學 應 有 的 使 命 和 精 神 太 遠 了 。 大 學 當 然 要 仰 望 星 空 ,
這 個 世 界 上 , 恐 怕 只 有 大 學 是 作 為 一 個 專 門 的 機 構 去 思 考 未 來 的 事
情 。 事 實 上 , 當 今 市 場 經 濟 使 社 會 變 得 比 較 功 利 , 不 少 大 學 缺 乏 長
遠 的 規 劃 。 比 如 說 很 多 大 學 校 領 導 也 只 是 看 學 校 發 表 了 多 少 篇 SCI 論
文 、 重 點 實 驗 室 增 加 了 幾 個 、 產 生 了 幾 個 院 士 , 以 及 運 用 各 式 各 樣
的 指 標 , 如 科 學 引 文 索 引 (Science Citation Index, 簡 稱 SCI 索 引 )、
H 指 標 (H-index) 等 等 去 評 核 教 師 的 水 準 。 這 有 點 像 文 化 大 革 命 時 大
寨 大 隊 的 生 產 隊 長 , 為 每 位 教 師 評 工 分 , 評 價 教 學 水 準 。 但 學 術 表 現
(academic performance) 和 真 正 的 大 學 精 神 及 使 命 卻 被 擱 在 一 旁 , 所