ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
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梁 美 儀 、 吳 木 欣 : 校 友 聚 焦 訪 談 與 通 識 教 育 學 習 成 果 評 鑑 53<br />
( 一 ) 經 歷 時 間 考 驗 的 通 識 價 值<br />
總 的 來 說 , 參 加 聚 焦 訪 談 的 校 友 普 遍 對 通 識 科 目 持 正 面 評 價 。 三<br />
組 校 友 均 不 約 而 同 地 表 示 修 讀 通 識 學 科 對 他 們 有 深 遠 及 正 面 的 影 響 。<br />
不 過 , 校 友 同 時 指 出 , 一 般 學 生 需 要 一 段 時 間 才 能 體 會 到 通 識 教 育 的<br />
重 要 性 。 他 們 認 為 , 現 今 的 學 生 常 被 批 評 對 通 識 不 甚 重 視 , 其 實 份 屬<br />
正 常 。 原 來 不 同 階 段 的 畢 業 生 在 學 時 也 大 多 不 太 重 視 通 識 教 育 , 甚 至<br />
認 為 修 讀 通 識 是 學 習 上 的 一 種 負 累 。<br />
校 友 F 先 生 轉 述 他 妻 子 的 意 見 , 指 她 當 年 於 中 大 修 讀 通 識 感 到 很<br />
吃 力 , 原 因 是 剛 升 入 大 學 的 中 學 生 難 以 應 付 這 些 原 著 的 英 文 讀 本 。<br />
校 友 D 先 生 更 直 言 , 在 求 學 階 段 , 只 有 少 數 學 生 真 正 喜 歡 修 讀 通 識 學<br />
科 。 他 說 :<br />
其 實 當 時 也 只 有 少 部 分 人 喜 歡 修 通 識 , 像 現 在 一 樣 ,[ 喜 歡 通 識<br />
教 育 與 否 是 跟 ] 六 十 年 代 、 七 十 年 代 或 二 零 年 代 無 關 的 。 一 百<br />
[ 個 學 生 ] 中 只 有 十 個 、 五 個 [ 喜 歡 ]。<br />
不 過 , 他 們 對 通 識 學 科 的 態 度 , 隨 著 投 入 社 會 後 有 所 轉 變 。 無 論 是 來<br />
自 哪 個 小 組 的 校 友 , 都 普 遍 認 為 在 現 今 講 求 專 業 化 的 社 會 裏 , 學 生 可<br />
以 從 通 識 教 育 中 受 益 。 如 第 一 小 組 C 先 生 認 為 :<br />
在 大 學 時 修 讀 通 識 科 的 感 覺 猶 如 拾 到 「 鵝 蛋 石 」 一 樣 , 要 待 有<br />
一 天 「 靈 光 一 照 」, 手 中 的 「 鵝 蛋 石 」 才 會 變 為 「 鑽 石 」, 也<br />
就 是 說 , 學 生 需 要 經 過 時 間 磨 練 , 才 能 好 好 理 解 通 識 教 育 的 重<br />
要 性 。<br />
第 二 小 組 L 先 生 也 明 言 , 在 大 學 修 讀 通 識 學 科 時 , 無 法 理 解 箇 中 意 義<br />
及 重 要 性 , 直 至 投 身 社 會 工 作 以 後 , 才 有 所 體 會 。 他 說 :