ä¸è¼å ¨æ¸ - The Chinese University of Hong Kong
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徐 慧 璇 : 當 專 才 教 育 遇 到 通 識 229<br />
不 可 否 認 , 中 國 內 地 的 這 部 分 公 共 必 修 課 明 顯 受 到 政 府 意 志 的 作 用 。<br />
這 種 國 家 限 定 必 修 課 程 的 方 式 , 留 給 大 學 獨 立 設 計 課 程 的 空 間 十 分 有<br />
限 , 普 遍 的 現 狀 是 , 各 個 大 學 僅 要 求 學 生 完 成 6–8 學 分 的 試 圖 培 養 學 生<br />
廣 闊 智 性 視 野 的 「 通 識 教 育 選 修 課 」, 而 其 中 具 體 科 目 之 間 又 具 多 樣<br />
性 , 質 素 不 齊 。<br />
再 次 , 在 制 度 層 面 , 龐 博 士 分 析 了 現 行 選 課 制 與 專 業 選 擇 制 度 對<br />
發 展 通 識 教 育 的 限 制 , 並 提 出 了 改 進 的 方 向 。 作 者 對 相 關 制 度 與 通 識<br />
教 育 關 係 的 分 析 擴 展 到 高 等 教 育 機 構 中 的 選 課 制 改 革 , 而 不 限 於 對 通<br />
識 教 育 課 程 部 分 的 組 織 與 結 構 的 分 析 。 這 是 將 通 識 教 育 納 入 本 土 大 學<br />
相 關 制 度 變 革 的 脈 絡 中 , 探 究 的 重 點 在 制 度 變 革 , 通 識 教 育 成 為 其 中<br />
受 益 部 分 , 而 不 是 聚 焦 於 通 識 教 育 已 發 展 的 相 關 課 程 組 織 或 制 度 。 例<br />
如 , 作 者 討 論 了 中 國 內 地 高 校 從 按 自 然 班 ( 年 級 + 專 業 ) 安 排 學 生 上<br />
課 的 模 式 向 學 生 可 以 在 專 業 培 養 計 劃 內 自 由 選 課 、 選 師 、 選 時 的 全 面<br />
選 課 制 的 改 變 。 這 一 過 程 著 重 為 學 生 提 供 自 主 選 擇 空 間 , 滿 足 學 生 個<br />
人 興 趣 與 需 求 。 這 項 改 變 不 只 是 對 通 識 課 程 實 施 的 , 而 是 在 全 校 範 圍<br />
內 , 特 別 是 專 業 範 疇 內 進 行 的 。 作 者 並 未 區 分 自 由 選 課 與 選 師 、 選 時<br />
是 性 質 不 同 的 兩 種 選 擇 。 在 筆 者 看 來 , 選 課 的 方 式 與 學 生 所 建 構 的 知<br />
識 範 疇 相 關 , 選 師 與 選 時 是 學 生 在 選 某 課 的 前 提 下 進 一 步 配 合 自 己 的<br />
時 間 表 及 偏 向 的 教 學 方 式 而 作 出 的 調 適 , 這 對 學 生 知 識 結 構 的 影 響 較<br />
小 。 一 般 而 言 根 據 對 學 生 選 課 限 制 的 不 同 , 有 必 修 、 分 佈 必 修 及 自 由<br />
選 修 三 種 選 課 方 式 , 其 中 分 佈 必 修 方 式 是 在 通 識 教 育 課 程 中 使 用 最 廣<br />
泛 , 也 是 上 世 紀 九 十 年 代 以 來 遭 到 批 評 最 多 的 通 識 課 程 組 織 方 式 。<br />
分 佈 必 修 制 毫 無 疑 問 是 認 可 學 生 差 異 , 滿 足 其 個 人 興 趣 與 需 求 ,<br />
又 限 定 必 讀 範 疇 以 達 至 全 面 性 的 一 種 方 式 。 這 種 方 式 曾 在 美 國 的 大 學 大<br />
行 其 道 , 其 弊 端 也 日 益 明 顯 , 主 要 體 現 在 學 生 獲 得 的 是 零 散 的 經 驗 , 難<br />
以 在 不 同 類 型 知 識 與 學 習 經 驗 之 間 建 立 關 聯 , 在 應 對 實 際 生 活 或 社 會 中