ä¸‹è¼‰å ¨æ›¸ - The Chinese University of Hong Kong

190 通 識 教 與 學
樣 , 以 為 香 港 學 生 對 道 德 哲 學 、 政 治 哲 學 以 及 應 用 倫 理 學 這 些 課 題 不
會 感 興 趣 。 出 乎 我 的 意 料 , 還 是 有 相 當 多 學 生 ( 並 不 限 於 政 治 學 系 )
一 旦 接 觸 價 值 問 題 , 馬 上 被 其 吸 引 , 更 會 主 動 閱 讀 文 獻 , 積 極 參 與 課
堂 內 外 的 討 論 , 甚 至 對 生 命 和 社 會 的 看 法 產 生 根 本 改 變 。 每 學 期 教 完
一 門 課 , 網 上 論 壇 總 是 留 下 學 生 無 數 的 發 言 , 從 中 在 在 見 到 他 們 對 哲
學 、 政 治 和 人 生 的 關 懷 。 為 甚 麼 在 一 個 充 斥 著 相 對 主 義 和 自 利 主 義 的
社 會 , 學 生 會 有 這 樣 的 學 術 熱 情 我 的 觀 察 是 : 這 些 學 生 在 生 活 中 已
意 識 到 價 值 問 題 的 重 要 , 而 且 被 這 些 問 題 困 惑 。 他 們 渴 望 解 惑 , 渴
望 知 道 甚 麼 是 好 和 甚 麼 是 對 。 可 惜 , 今 天 的 大 學 , 已 很 少 討 論 這 些 問
題 的 知 性 空 間 。 因 此 一 旦 有 這 樣 的 機 會 , 自 然 激 發 出 學 生 的 求 知 欲 。
這 教 懂 了 我 很 重 要 的 一 樣 東 西 : 當 在 教 學 中 遇 到 困 難 和 挫 折 時 ,
千 萬 不 要 先 埋 怨 一 代 不 如 一 代 , 也 不 要 投 訴 學 生 沒 有 求 真 求 善 之 心 。
責 任 往 往 在 我 們 身 上 。 是 我 們 沒 有 提 供 一 個 良 好 的 教 育 環 境 , 讓 下 一
代 好 好 成 長 。
要 改 變 這 個 處 境 , 首 要 的 是 大 學 必 須 重 新 理 解 自 己 的 使 命 , 肯 定
價 值 教 育 的 價 值 。 我 們 可 以 從 這 樣 一 個 簡 單 的 問 題 開 始 : 到 底 大 學 應
該 培 養 怎 樣 的 學 生 無 疑 , 我 們 可 以 列 出 很 長 的 一 張 清 單 。 但 無 論 這
張 清 單 多 麼 複 雜 , 我 們 總 難 以 否 認 , 教 育 最 基 本 也 最 重 要 的 使 命 是 育
人 。 人 是 教 育 的 中 心 。 我 們 希 望 透 過 教 育 , 提 升 人 , 轉 化 人 , 鼓 勵 學
生 培 養 德 性 , 並 活 得 自 由 豐 盛 幸 福 。 我 們 應 先 立 其 大 者 , 並 以 此 為
大 學 的 目 標 。 有 了 這 目 標 , 我 們 才 能 看 清 楚 價 值 教 育 的 重 要 性 和 迫 切
性 , 同 時 看 到 市 場 化 職 業 化 專 業 化 和 這 個 目 標 之 間 可 能 出 現 的 張 力 ,
以 及 當 張 力 出 現 時 應 該 如 何 取 捨 。
下 一 步 , 是 容 許 和 肯 定 教 師 將 教 學 視 為 首 要 工 作 。 這 個 說 法 看 似
荒 謬 , 難 道 老 師 的 本 份 不 就 是 專 心 教 學 嗎 實 情 卻 非 如 此 。 不 知 打 從